小学三年级的确是小学阶段学校的一个很重要的阶段，是连接一二年级和四五年级的桥梁和过渡，从小学三年级开始，小学阶段的学习就上了一个台阶，在学习难度上有所增加，在学习内容上也有所增加，对于小学生来说是一个很具考验的阶段，但是由此就说一二年级不重要是不合理的，没有一二年级的基础和学习，三年级甚至四五六年级的学习肯定会受影响，三年级是分水岭，不是小学学习的起跑线，一二年级怎么可能不重要呢?你觉得呢?

　　一二年级是小学阶段的第一学段，这个时期的孩子们还处于朦胧阶段，所学知识比较简单，对知识的掌握主要是靠记忆，机械地模仿。只要学生上课认真听讲，按老师的要求做作业，读书，背诵，好多知识不用动多大的脑筋，就能学会，就能考出好的学习成绩。比如在期末统考中，学生们的语文数学成绩不差上下，几乎都是。但是从三年级开始，学生如果光靠简单的记忆，机械地模仿就不行了。三年级的知识难度明显有所增加，好多知识是需要学生动脑加以分析理解，才能做出正确的解答。学生的学习成绩有了明显的差别，拉开了距离。

　　就拿语文来说，一二年级的学生主要是学习字词句，是字词教学，还没有习作，只是简单的看图写话，能对照图画写出简单的句子或一段话就行。每个学生的阅读量是5万字，要求学生能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，认识课文中出现的常用标点符号，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。阅读理解也只是数数这段话有几句?有几个自然段?在文中找出指定的句子等。而到了三年级就转为阅读教学，每个学生的阅读量是40万字，要求学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。学生自己能借助字词典和生活积累，理解生词的意义。阅读过课文后能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。阅读理解不会像一二年级那样，可以很容易从文中找到答案。阅读题需要学生自己的认真分析和总结来回答问题。学生开始进行习作练习，命题作文或半命题作文，要求学生写出的作文是一篇条理清楚、内容完整的短文。

　　只能说一二年级学生的学习成绩看不出学生的真正实力，学习成绩不需要特别当真。但一二年级需要养成好的学习习惯，有扎实的学习基础。否则，如果没有好的学习习惯，基础知识掌握不牢固，很可能到三年级后，学习起来就会感到吃力，成绩明显下降，从而使学生不自信或厌学。影响学生以后的学习。

　　一二年级的学习内容比较基础，看不出学生的学习实力和能力，上三年级以后，学生们之间的差距就逐渐显现出来了，所以三年级是分水岭，一二年级有很重要!