我们总是鼓励孩子要有创新能力，要学会创造，那么进行创造，需要掌握一些创造的具体的方法与技巧，下面小编为大家整理分享形象创造法和它的成功案例：

　　我们知道，许多手工艺品，就其艺本创造的价值来说是很高的。但是，如果你去问那些手工艺家创造的理论根据或知识概念，他们往往不屑答复。这是因为，一方面没有成形的概念体系可以采用，另一方面也没有需要把形象变成概念后再转化为形象，而完全可以直接运用形象知识加以创造。爱因斯坦曾说:“在我的思维机制中，书面的文字或口头的语言似乎不起作用，作为思维元素的心理的东西是一些符号和明晰度的意象，它们可以由我‘随意地’再生和组合……这种组合活动似乎就是创造性思维的主要形式。”

　　19世纪初，英国要在泰晤士河下挖隧道。如果采用传统的支护方法，松软少水的岩层就很容易塌方。工程师布鲁内尔为此而一筹莫展。整天，他无意中发现有一只小虫在使劲地向橡树皮里钻。他注意到那只小虫是在其硬壳保护下进行“工作”的。这使他恍然大悟，河下施工，为什么不能采用小虫掘进技术呢?循着这条思路，布鲁内尔发明了“构质施工法”由此可见，形象创造法主要是运用形象知识直接进行创造的方法。或可称之为“模拟”法。试再举几例:

　　日本有位妇女，为了使病人喝牛奶方便，模拟水龙头上一种可以随意弯曲的蛇形管，发明了一种蛇形吸管。

　　蝙蝠虽然眼睛已经退化，但在漆黑的夜晚却能高速飞行而又不相互碰撞。上万只蝙蝠生活在一个岩洞里也能各行其是，互不干扰。它们靠的是声波发射器和接收器。科学家对它们进行模拟。结果发明了雷达。