初中成绩还很好，但是为什么上了高中之后就下降了?成绩下降是一件再正常不过的事情了，但是很多家长和学生都不能接受。在学习的过程中，学习的内容是会越来越难的，所以学生的接受程度也应该跟着改变。可能在这个过程中有的同学完成的不是很好所以成就就下来了。我们不要单纯的用分数去判断孩子的成绩好坏，而是应该从多个方面来分析来思考。以下就是伊顿教育小编给大家整理的一个相关故事。

　　原因有很多，借此机会通过我自己孩子的实际情况来分析一下，也趁机机会梳理我自己对孩子的教育思路!

　　今年小女升入一个从小学就开始惦记的重点高中，刚刚进行了一次数学周考，成绩和初中时的水平基本一致，这不是重点。重点是我们的聊天内容：

　　“闺女，大家都说上了重点高中，老师都会给一个下马威。小雪姐姐当年在初中成绩很好，到了高中第一次考试没及格，考试完哭了!老师说这很正常，就是要杀杀大家的骄气。你们开学一周了，有测试吗?”晚饭时我笑嘻嘻地问她。

　　“有，昨天周测，110分，题量还可以，是挺难的!分值也挺高的，我被扣了十多分·····”看面容是波澜不惊，其实我知道她心中很用劲的。

　　“行啊，没有被打趴下，哈哈哈!”

　　“这次考的暑期里都看过，以后就难了!”有时候还真搞不清楚她表现出来的是不太自信还是谦虚!(不管是什么成绩都接受，也不必大惊小怪，只鼓励她在正常的学习和成长轨道上就好)

　　“闺女，现在刚是高一，不要把自己搞得太紧张，调整好状态，自然会有好成绩的。不管什么样的成绩你都是我闺女哟······”

　　现在是高一，她很清楚能进到这个学校的同学成绩在区里排名都很靠前，都是初中学校的绩优生，比自己成绩好的多了去了，所以她的状态比之初中要感觉到紧张多了。每天放学后回家就写作业，对于手机自行控制得也算可以，主动要求在周末报辅导班。而初中之前，的周末基本上都是在家的自由支配状态。基本上是限于老师布置的作业做完了事，尽管如此小学开始，她一直保持了老师心中绩优生的标准。

　　在她上小学之前，我们就已经开启了阅读的习惯，到现在阅读已经成为她生活的一部分。上小学之前，我和她还有意识地背诵了一些古诗文，在上小学后，我告诉她咱们不能把老本吃光，还得继续多读书、背诵一些好东西，这样咱们的老本才不会被吃光;上小学后，我有意识地培养她做作业的习惯，明确一个学习的 计划，并且尽可能地能按时完成计划，不拖延;这种习惯由较初的我们一起坚持，逐渐地变成了她自己的一个习惯;未曾上学，我们就通过阅读了解到很多积极的值得称颂的人和事，有意识地树立一种积极正向的力量，并且有意识地寻找自己目标，鼓励她奔着自己的目标去努力。

　　态度、习惯、目标是一个孩子可以在后天培养的三项内容。余下的就是一个孩子的天份了。对于我自己的孩子，小学、初中的成绩也算是很好的，到了高中，三年能保持一个什么样的水平?

　　我没有担心过她成绩怎样?也认为没有需要去推测她会有怎么样的成绩?因为我很清楚一个孩子的成绩只要自己具备了内心学习的主动愿望，又有很好的学习习惯、不断调整自己的 学习方法，余下的成绩分数就不是那么重要了!高考时，分数很重要，可是对于一个人的一生来说，态度、习惯和能力比之高考的成绩更重要。所以现在孩子刚进入高一，对于接下来的高中三年的成绩如何，在尽人事之后顺其自然地接受是较好的。

　　早在小学时，我就和孩子从一个班、一个学校的的一个年级、一个区多个学校、、一个市多所学校、一个多所学校甚至整个世界的同年级孩子做过成绩排名的扩大比较，这是横向的;而今对于同一个孩子来说，还有一个不同人群的比较，也有一个个人成长的纵向比较，所以题主质疑孩子小学初中成绩都很好，而高中成绩下降是为何?一个是不同群体的比较，再一个就是孩子可持续的学习能力和基础是不是足够的扎实。现有的情况下，只要努力了不留遗憾我认为就是较好!

　　(转载自悟空问答：快乐庭院)