义务教育阶段的课程安排教学大纲都是根据各地区的实际情况制定的，三年级开始学习英语这也是根据小学生的智力发育情况和接受知识的能力来的，不是随随便便制定的，英语是以后走上社会很重要的语言交流工具，小学三年级学生的年龄段接受英语学习，他们的学习和接受能力更强，而历史学习是需要深入浅出的，很多历史史实不是小学生就能理解的，所以说小学三年级开始学习的是英语而不是历史，下面有关于这方面的具体分析和解释，大家可以看看!

　　理由有三：

　　第一、小学三年级才学英语，可以再早点。

　　很多人认为学英语没用，小学学英语就更没用了。这个时候不学历史的坏处就显示出来了。以史为鉴，可以知兴替。懂历史的都知道，作为文明古国，为什么清朝时却落后了，主要是因为闭关锁国。越是发展，英语的重要性就越明显，我们的下一代就越是应该学好英语，更好地了解世界，与世界同步。

　　对于儿童，他们的语言敏感期是在三到六岁，如果能够在这一阶段让他们接触到第二语言，他们的接受程度会更好。所以，我家孩子从四岁起就让他接受了在线英语教育，从小与国外的英语老师直接对话，讲一口标准的外国英语。

　　第二、小学不学历史，做法欠佳。

　　在给孩子进行外语教育的同时，我们还给孩子买了简易版的中国历史故事，以故事化的形式，让孩子了解中国的历史，了解我们。

　　读史使人明智，读史不会忘本。历史的学习可以让孩子在潜移默化中提升人文素养，我个人特别喜欢中国历史，所以也会给自家孩子读历史故事。因此，我觉得小学阶段如果能够早一点开始历史的学习，会对孩子们有很好的人文沉淀作用。

　　第三、小学生涉猎面要广，知识要深入浅出。

　　根据小学生的特点，历史学科应该深入浅出，用孩子读得懂的方式来学习，避免枯燥、单调的教学。在教学方式上也应该采用故事的方式，让学生更加容易接受。

　　小学生，是整个学生阶段的起步阶段，他们就像一块干净的海绵，可以充分地吸引各类营养健康的知识。历史和英语对于他们来说都是有用的，但要避免过于沉重、教条化地去填鸭式教学就好了。

　　哪个年级段该学习什么，哪个年龄层要接受哪种教育，这要从客观情况出发去考虑，不能随心所欲，希望以上的几点理由大家可以理解!