二年级的学生学习语文已经开始进入了系统化阶段，通过培养学习习惯，掌握学习方法，将会对孩子的语文学习产生积极的作用。很多家长认为，孩子在一二年级所学的知识是小学学习中较少的、分量较轻的，这时候应该让孩子拥有自由的空间，等到关键时刻再抓一把也不迟。这些家长到了三年级大多会有一个共同感叹，孩子的很多行为习惯已经养成，很多时候已经不再听家长的话了，这时候再下决心要紧跟孩子，往往付出的是比别人多很多倍的努力，还不见得有效。为什么会这样?小学六年，在一二年级是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期，所以在这一阶段，我们应该陪伴孩子很好的渡过。

　　一、怎样预习

　　1、读熟课文，为每个自然段标出序号。

　　2、圈出课文中的生字(包括每篇课文中小树叶、小水果上带拼音的字、以及“我会读”、“我会写”中的字)。

　　3、能不借助拼音熟读认读词语表、听写词语表中本课的词语。

　　4、能简单的说说课文的主要内容。

　　5、在不懂的地方打上“?”。
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　　二、怎样练字

　　1、坚持每天练习，内容为《同步写字》中较近学过课文的生字词。

　　2、写字前先认字，再观察笔画顺序(《同步写字》本中，每个字都有)。

　　3、写字时写一个与样字对比一个，先看对不对，再看好不好，确保一个比一个写得好。

　　4、写完后自己比较，在自己觉得好的字的右下角打上“★”。

　　三、怎样读课文

　　1、第一遍通读课文，放慢速度，边读边圈带拼音的生字及自己不记得的字。

　　2、读第二遍前，把刚才圈出来的生字多读几遍读熟，再通顺地通读一遍。

　　3、圈好“我会写”中的生字词后，要求流利地，响亮地读课文。特别是语速地把握：不能拖长音，碰到“的、了、呢”等助词要轻而快地带过;要注意标点符号之间地停顿，一般半句话(逗号)之间停一拍，整句话完了停两拍，段与段之间停三拍。

　　4、坚持每天读课文，一般情况下有感情地熟读或背诵(课后有背诵要求)前整天上过的课文，流利地通读将要上的课文。

　　四、怎样读课外书

　　1、认真读指定的课外书，并完成相关作业，作业中的答案来由需要从课外书画出来，培养阅读习惯与能力。

　　2、学有余力的小朋友可以另选一些合适的课外书阅读。

　　五、怎样写话训练

　　1、造句练习的基础要打好，二年级的造句要求有所增强，能用上一些好词写出好句。

　　2、前半个学期要求学会写几句话，能将学过的词语，课外书中看来的好词好句用上去，以仿写为主。