“学习物理如雾里，拨开云雾靠做题，书山有路勤为径，题海无涯是真谛”。这是一首高中生调侃物理难学的打油诗，诙谐中不乏道理，今天我们就来谈谈学好物理的进阶方法。

　　很多高一学生刚开始学物理的时候，较不适应的就是对物理现象的分析，尤其是一些习惯了记忆物理结论的同学。他们忽视了物理知识的形成过程，所以就会出现课堂上“感觉”能听懂，在解决个别直接套用公式的题目时也能做对，但是遇到稍微复杂或者综合一点的题目就会束手无策，然后就会觉得物理难学。

　　下面，我们将会从预习、听课、练习、测试、总结等五个方面来综合论述，如何增强物理过程的分析能力，培养物理思维能力。

　　一、预习方法

　　学习能力的增强源于对物理现象的分析与思考，因此，建议同学们在预习的时候，尽可能多看“实验”、多说“说一说”，多做“做一做”，尝试着将教材作为指导我们探究物理奥秘的“说明书”。

　　要多看过程，不要急于看结论;要多理解概念，不要急于做习题;要尝试着去寻找物理现象的规律，不要急于背公式。凡事都要问几个“为什么”，这样才能带着问题去听课，必然收获较大。

　　二、听课方法

　　在学习过程中，课堂时间很重要，毫不夸张的说，听课的效率如何直接决定了学习的基本状况。那么，如何增强听课效率呢?

　　1.听课过程要全神贯注。

　　所谓全神贯注，就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。做到了这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要增加听课过程中能全神贯注，不开小差。

　　2.听课内容要有所侧重。

　　预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的不太理解的内容，要特别关注，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于增强课堂效率。

　　三、练习方法

　　要学好数理化，量的练习是需要的。但是有不少同学把增强物理成绩的希望寄托在大量做题上，见到教辅书就买，看到练习题就做。这显然是错误的，不管在什么时候，题海战术都是要不得的。

　　做题的目的在于，检查学过的知识是否理解准确，学过的方法能否灵活运用。所以，贵在“精”而不在多，做题的较高境界是：通过一道题，学会一类题。

　　因此，要讲究做题的“效益”，即做题后有多大的收获。这就要求我们在做完一道题目后，要进行的“反思”，思考一下本题考察的知识点，用到的基础概念，物理规律，思维方法，是否还有别的解法，本题用到的分析方法与解题思路，能否用于解决其它问题，等等。

　　在平时的练习中，还要注意解题的规范，要学会用准确的物理语言表达题意，这一点在按步骤给分的高考中尤其重要。

　　还有一点，无论是作业练习还是测验，都应该把准确性放在第一位，把方法和思路放在第一位，而不去一味地追求速度，也是学好物理的一个方面。

　　四、复习方法

　　复习分为两个阶段，当天的复习和章节复习。

　　1.当天复习。

　　上完课的当天，需要做好当天的复习。较好采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，包括基本的概念、定理、定律和公式等，也包括分析问题的思路和方法等，尽可能的多回忆，然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，这部分就是以后再次复习的重点内容。

　　2.章节复习

　　每学完一章后都应该进行章节总复习，采用的方法和当天复习大同小异，先回忆再补充，不同的地方就是要加入知识的联系和比较。

　　比如，学完静电场这一章后，就要学会静电力与万有引力的比较，也要清楚的知道静电场中的三类图像问题及其解题思路。

　　五、总结方法

　　如果说练习很重要，那么总结就更重要。

　　物理规律只有在实际运用中才能不断的深化理解，要总结为什么要用这条规律?有无限制条件?哪些方面较容易出错?这些都需要在平时的练习和测试后，及时总结。

　　题目是千变万化无穷无尽的，而解题的概念、定理、定律、公式和方法却是有限的，只要我们牢固的掌握“其宗”，就能以不变应万变。

　　电影《后会无期》中有一句很经典的话：知道很多道理，依然过不好这一生。翻译成人话就是，不去做，然并卵。真正的成绩不是想出来的，而是脚踏实地的做出来的。总而言之一句话，学习，相信，行动。持续做，改变就在眼前!