高中哪个科目较难学?物理，没有之一;可以不选物理吗?如果想报考重点大学，想选择好，不可以;

　　从近几年的高考招录数据来看，大学的选科要求明显偏向物理，在大部分省份，考生选考物理即可报考91%以上的(类)，而且，选科科目只限物理的院校数和(类)，还在持续增加。

　　所以，对于理科生来说，虽然物理难学，但又需要学好。有不少同学在物理学习上花费了大量的精力，却仍然收效甚微，或者时好时坏，从而感觉自己不是学习物理的料，果真如此吗?

　　其实不然，你之所以没学好物理，只是因为没有掌握正确的方法而已。伊顿教育老师二十多年的物理教学生涯已经反复证明，并且还将持续证明一个事实：只要方法得当，人都能学好物理，甚至爱上物理。

　　下面，伊顿教育老师就给大家详细分析一下，高中物理到底难在哪儿，普通学生怎样做才能学好物理。

　　一、 高中物理难在哪儿

　　很多同学在初中的时候物理学的还挺好，但是升入高中以后，普遍感到物理开始变难了。要解决这个问题，首先要弄明白初中物理和高中物理之间的区别。

　　1.知识体系不一样：从独立到联合的转变。

　　初中物理研究的问题相对独立，而且每一部分都只介绍比较简单的内容，相互之间关联不大，所以容易理解;高中物理有一个相对完整的知识体系，各部分之间的联系更加紧密。

　　2.内容层次不一样：从简单到复杂的转变。

　　初中物理只介绍较基本的概念，而高中物理更注重深层次的研究。比如曲线运动，初中阶段只需要知道，曲线运动是速度大小和方向都变化的一种运动形式，而高中阶段就需要判断是匀速圆周运动还是平抛运动等等。

　　3.分析方法不一样：从定性到定量的转变。

　　初中阶段对问题的理解侧重于定性分析，而高中阶段不仅要进行定性分析，还要进行大量的定量计算。

　　4.思维模式不一样：从形象到抽象的转变。

　　初中物理的学习基本都是建立在形象思维基础上的，有直观的实验作为依据，有生动的现象可以实践。从高一开始，物理学习就从形象思维向抽象思维过度了，没有了那么多看得见摸得着的东西，对于抽象思维能力的要求越来越高。

　　5.思维难度大升级：从单因素到多因素的转变。

　　高中物理对逻辑思维能力的要求比较高，如果不善于推理判断，不会联想假设，缺乏分析归纳的能力，就学不好物理。

　　6.学科交叉要求高：从物理到数学的转变

　　高中物理对于数学工具的运用体现在方方面面，从单纯的使用代数方法，到函数和图像、极值等各种数学工具的综合运用，尤其是贯穿整个高中物理阶段的图像分析方法，可以说，学好数学是学好物理的前提条件。

　　二 、怎样学好高中物理？

　　在分析了高中物理难学的根源后，我们就可以有的放矢，采取针对性的措施，逐一解决问题，实现从差生到学霸的华丽逆袭。

　　1.牢固、准确掌握基础知识

　　数学家苏步青教授说过，扎扎实实地打好基础，练好基本功，我认为这是学好数学的秘诀。物理学习同样如此，扎实的基础知识是一切方法和技巧的前提条件。

　　做法：对照考纲的考点，精读教材，包括装置图和情景图，课后练习认真做，课外提问好好想。把的知识点全部弄清楚，重要的知识点要在理解的基础上熟练记忆。

　　要求：对于概念，要准确记忆，深刻理解每一句话甚至每一个字;对于定理、定律、公式，要搞清楚来龙去脉，具体的适用范围，能够熟练的推导;对于基本题型，要总结出解题中容易出错的环节，典型的结论等。

　　2.独立、反复练习基本题型

　　在完成基础知识的学习后，针对每一章节的基本题型，不管难易，都要独立的保质保量的完成。

　　做题的时候要有意识的把题目和基本概念联系起来，独立思考，认真解答。

　　不要怕错，刚开始出错是正常的;不要怕慢，基础概念掌握不熟悉的时候做题慢是肯定的;更不要怕麻烦，要严格按照步骤进行，从一开始就规范自己的解题过程，这些都是一个初学者走向成功的必由之路。

　　3.清晰物理过程

　　物理难，难在思维;思维难，难在过程。

　　很多“学不会“物理的学生，在做完题或者听完老师的讲解后，还是不清楚这道题到底描述了怎样的一个物理过程，这个神奇的带电粒子究竟经历了什么?

　　很显然，如果不清楚物理过程，就没有办法正确的列方程。

　　所以，在看到题目之后，开始解题之前，要确保自己能够理解题目所描述的物理过程，也就是明确“研究对象“的受力情况和运动状态，较好能养成画图的习惯，可以变抽象思维为形象思维，以便能更精确的掌握物理过程。

　　4.总结知识结构

　　通过对知识的梳理，把零散的知识点串联起来，形成我们自己的知识体系是学好物理的重要的一个环节。

　　可以按照教材的章节顺序进行总结，每学完一个模块，就把分散在各章节的零散知识点串起来，由点到线、由线到面、由面到网，使学到的知识系统化，更方便在实际问题中的灵活应用。

　　5.重视物理错题

　　套用一句古老的名言：失败是成功之母。错题是宝贵的财富，对于每次练习和考试中出现的错题，都要认真分析错误原因， 按照错误的原因：审题错误，知识错误(概念理解错误、知识记忆错误)，计算错误，方法错误，思维错误，过失错误等，把错题分类整理;

　　对于每一道错题，都要问自己四个为什么：为什么错了?应该怎么做?怎样才能不再出错?从这次错误中能得到什么启发?

　　所谓题不在多而在精，错题也一样，只有认认真真的总结每一道错题，才能给之后的不再出错奠定坚实的基础。