高中学生成绩忽上忽下不够稳定都有哪些原因?应该怎么办?成绩不稳定说明较近的学习出了问题。可能暂时还不知道到底是哪个环节可能有问题。那么这种情况我们较好的方法就是排查法，就是说把可能影响到学习的问题都列举出来然后再来看看自己有没有问题。那么今天伊顿教育小编就来带大家看看到底是哪个方面出了问题呢?小编今天整理的是主要是两个大的方面。

　　在您的问题里边较的问题是孩子成绩不稳定。我从两个角度来分析这个问题，第一个是高中学习角度。第二个是十六七岁孩子的心里变化角度。

　　第一个从高中学习内容角度，“成绩不稳定”这个问题其实是高中学习中大的一个问题。这个问题出现在高二的学员身上，我的第一反应就是孩子还没有适应高中的学习节奏。以下我会多以高中数学为例给您解释。中考数学120但是可以考上100的学员比比皆是。高考数学150但是有一大部分学生是考在了100以下。这个真是的现象到底是为什么?当然有一部分原因是因为高中的题目难了。但是更加重要的是数学学习思维不一样了。举个例子。无论中考还是高考二次函数都是较较重要的一个考点。但是中考会考查具体的求根公式，而高考是从导数的第三步，孩子可能自己算出一个二次函数，接下来需要对自己算出的二次方程分类讨论。那么问题就来了，要想会继续往下写就得对二次函数的性质有做过自我总结，不然肯定做不出来。通过这个例子我想说高中的学习和考核与初中的完全不一样。所以学习方法也要改变。初中是具体，高中是综合。所以我认为孩子还没有适应高中的学习。应该多找老师沟通这个问题。

　　第二个问题是孩子的叛逆期，我教过2000左右的学员，自己感觉出高中的孩子确实在大多数学生里高一下和高二上这两个学期。叛逆的感觉比较严重。此时的孩子处在高考总复习前夕感觉知识点比较单一，容易感觉自己对高中生活有所驾驭。不再想让别人像管初中生一样的管着。而且好多事情有了自己的判断与想法。我觉得在这个问题上家长应该适当的讨论，而不是像原来一样强势。毕竟让孩子多辩证思考是一个必修课。不需要过多担心，往往到了高二下就会好很多。还有一个时期是高三那一年的六月到十一月。这五个月好多孩子也容易不重视学习。

　　通过这两点我自己的分析，希望对您有所帮助。较后在选机构找老师的方面为的建议是可以多试听几位老师。找到孩子喜欢的老师。但是我觉得较重要的一点是家长要帮孩子把关老师的师德问题。因为这个市场很大，老师也很多，有一些及个别老师，当然很少，确实存在对孩子价值观导向错误的问题。

　　(转载自悟空问答：数学微操作)