文言文是现在学生学习过程中的一个比较重要的内容，作为古人用于交流的一种方式，在现代人看来确实是比较难以理解的，很多学生在学习文言文的时候不会合理的断句，使得自己读不懂句子，那么对于文言文断句的方法，小编为学生们进行相关的分享，包括高中文言文断句的口诀以及断句歌，学生们来学习一下吧!

　　文言文断句的基本方法是什么，文言文断句简单技巧有哪些，文言文怎么断句?希望下面的文言文断句技巧顺口溜能帮到你。
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　　高中文言文断句口诀

　　古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。

　　文段休问长与短，熟读精思是关键。

　　内容大意全理解，始可动手把句断。

　　联系全文前后看，先易后难细分辨。

　　紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话较易被发现。

　　常用虚词是标志，更有规律供参看。

　　习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。

　　词性词义要精研，语法结构帮助判。

　　排比对偶与反复，修辞提供好条件;

　　相同词语紧相连，一般中间要点断。

　　题目做完回头看，根据要求细检验。

　　打牢基础看课本，培养语感读经典;

　　操千曲，观千剑，断句也要常实践。

　　文言虚词断句歌

　　“曰”后冒(：)，“哉”问叹(?!)

　　“于”“而”一般在中间

　　“耶”“乎”经常表疑问(?)

　　“则”前断句常加逗(，)

　　“矣”“耳”“焉”后常加句(。)

　　“者”“也”作用表停顿

　　或句(。)或逗(，)酌情看

　　“盖”“夫”“若夫”“纵”“向使”

　　“然则”“是故”“于是”“苟”

　　经常用于句子首

　　解释

　　1.“曰”后面加冒号是不言而喻的;“哉”常用在句末，表示感叹、询问或反问语气，句末常用叹号或问号。例如：“禽兽之变诈几何哉!”“痛定思痛，痛何如哉?”

　　2.“而”作连词经常用于句子中间，起连接作用，如“学而不思则罔，思而不学则殆”;“于”是文言文中用得较多的介词，由它和名词组成介词结构多数放在动词、形容词谓语后作补语。例如：“千里之行，始于足下。”“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”

　　3.“则”作连词，可表示多种关系。其中，“则”表示承接、假设、转折等关系时，“则”前常有停顿。例如：“徐而察之，则山下皆石穴罅。”“向吾不为斯役，则久已病矣。”“则”表示并列关系时，常用于句中。例如：“位卑则足羞，官盛则近谀。”

　　4.语气词“盖、夫、且(若)夫”等常用在句首，它们前面要断句。此外，有些常用在句首的关联词，如“则”“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“是以”“纵使”“然则”等前面也常常要断句。例如：“余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。”“夫战，勇气也。”“若夫淫雨霏霏，阴风怒号，浊浪排空。”“然则何时而乐耶?”“苟富贵，勿相忘。”“向使无君，人各自私，人各自利也。”

　　5.“矣、耶、乎、焉、耳、而已”等是句末语气词，后面要断句。例如：“古之圣人其出他人远矣，犹且从师而问焉。”“闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”“此亡秦之续耳。”“然则何时而乐耶?”“积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉。”“壮士，能复饮乎?”
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　　文言文一般在哪断句

　　刘勰在《文心雕龙》中提到：“至于夫惟盖故者,发端之首唱，之而于以者，乃札札句之旧体，乎哉矣也【者】，亦送末之常科。”由此可见，文言虚词(特别是语气词)，往往是该断句的地方。

　　⒈对话、引文定句读——紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话较易被发现。

　　文言文中对话、引文常常用曰、云、言、谓为标志，在它们的后面一般都要断开。两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，以确定使用的标点。如2004年北京卷，材料中有三处“其父曰”，应在“曰”后停顿。

　　⒉语语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。

　　⒊句尾语气词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾;耶、与(欤)、邪(耶)、乎等经常用于疑问句末尾;哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。

　　⒋疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。

　　⒌复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。

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　　⒍其它的如：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句;(“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开)