高三学生在家复习好还是在学校复习效率更高?怎么选择?在家自学也好，进辅导班也罢，首先没有那种学习氛围，没有众人你追我赶的学习气势，其次，缺少有丰富经验、信息、资源的老师的指导。所以说在学习上可能缺少一些紧迫感，学生自然而然在学习上也就不会很上心了。那么我们到底应该怎么做呢?今天伊顿教育小编给大家整理了一位经验丰富教师对于这类情况的见解，希望能够帮助到女生!

　　高三复习不是简单的刷题。学生经过两年多的分散学习，到了高三时期正是将零散的知识归纳整理的时候，复习不仅仅是刷题那么简单，也不是只需要正确答案那回事，通过做题反思知识背后的联系，建立自己的知识体系，寻找知识的内在联系，发现知识背后的规律是学习的根本目的 ，在这个过程中，老师的点拨必不可少，有些问题自己思考半天不如老师轻轻点拨。

　　高三复习离不开老师的系统化指导。高三的试题做不完，关键是做题要有效果，不是为做题而做题，老师的系统化复习，目的就是归纳整理知识点及知识之间的联系，指导学生从试题的海洋中，认准学习的方向，老师的系统化复习好似航行在大海中的一只船需要正确的航向一样，学生可以花费较少的时间到达目的地，如果自己在家刷题淹没在试题的海洋不能自拔，高三在老师的指导下有效做题，够建自己的知识体系。

　　学生在学校复习拥有良好的学习氛围。高三学生普遍具有学习意识，同学的学习精神，学习态度是可以相互感染的，看到同学认真学习，可以激发自己的学习积极性。

　　高三复习离不开同伴互动。学生要想有效学习，可以将自己对知识的理解讲给同学，讲给同学听的过程其实就是融合贯通的过程，也是建立自己知识体系的过程。学生学习分为两步，第一步是知识的输入，第二步是知识的输出。学生只重视知识的输入即记忆，做题，不重视知识的输出，结果题目一变化又不会做题，同伴之间相互交流可以理清解题，深刻理解知识之间的关联。

　　学生在家里学习有点过度自信。学习过程中，学生很容易犯错误或者过度自信，遇到问题自己苦思冥想不如与老师同学交流沟通，重新审视自己的理解，从反思学习过程的活动中有所收获，自我解释的过程，就是在建立关联。