初中的学生,在学习的时候缺乏很多的自主性,很多学生总是不好好学习,也有一部分的学生学习了但是总是学不好,那么对于初一的学生来说,出现这样的问题的原因是什么呢?
“初一不分上下,初二两极分化,中考一决上下”,这句顺口溜是对初中生三年学习轨迹的真实写照。初一阶段的数学并没有多少难点,更多是小升初知识点的延伸和巩固,如果孩子初一阶段的数学成绩不好,一般有两个原因,首先是孩子小学时期的数学就不够好,进入中学依然随大流;第二点就是孩子进入中学的学习心态出现问题,对数学的学习出现畏难情绪,只是在学习,而没有付出真正的努力,越学越难,越难越逃避.....不管是哪一种原因,家长需要真正的重视起来,才能给孩子一次奋起直追的机会!毕竟,进入初二就是个分水岭,数学的偏科完全可以摧毁孩子知难而进的整体学习心态。毕竟,初二年级的学习是整个初中阶段学习的关键,历年中考调查说明:整个初二年级所学的知识占中考总分的50%—60%,所以学生初二成绩的好坏是中考能否取胜的关键。\
初二不但是整个初中承上启下的一年,而且两级分化往往在初二上学期就会有一个初步的结果。因为学习环境的熟悉,会导致学生放松对学习的要求。而初二课程内容难度明显增大,在此情况下很多学生开始“停滞不前”,甚至是“只下不上”。再加上初二增开物理等许多新知识,课业加重也是造成成绩急剧分化。
所以综合来看,初一阶段是孩子比拼学习心态,调整学习方法和增强学习效率阶段,一旦梳理不好正确的学习心态和学习方法,内心的叛逆心理就会出现,且理由很多,就是缺乏行动。初二上学期对于大部分同学来说就是是一个门槛了,而初二下学期则是一道鸿沟......要想反,确实需要很多特定的某些条件。
孩子进入中学后,教学进度会明显加快外,更重要的是对知识难度的加深。所以学生要保持成绩的持平,绝不能仅仅满足于课本的基础知识,尤其是对想在中考取得优异成绩的学生来说,应在巩固学科基础的前提下,逐步深化所学知识点的难度,举一反三的构建是属于自己的知识网络。对于的孩子(或那些数学智商较高,课堂教学吃不饱的孩子)让他们提前学习新知,并多练习一些难度高于课本的题目,以增加在中考要求的范围内加深认识,高屋建瓴;对于基础相对薄弱的学生,对其进行旧知有效的梳理和巩固,较重要的就是先调整学习心态,清理学习障碍,弥补知识漏洞,以勤补拙,达到同样的学习效果。