孩子写作文像流水账，怎么改善呢?所谓的流水账，基本上就是想到什么写什么，根本没有进行思考。于是孩子的作文很可能写成了这样。写作文像流水账，如果是小学生，又喜欢看书，想改善还是很容易的。如果孩子不喜欢看书，或者已经是初中，就不那么容易了!

　　从小学生的角度，依据我自己的经验和总结，给出几点意见供参考：

　　1，平时有意识地让孩子多说，多观察，多发表意见。

　　比如，看到天空中奇形怪状的白云或者是晚霞漫天，再或者是暴雨之前的乌云翻滚，和还在一起多观察，提醒他说出来自己看到的东西和此时想到的东西意见自己由此引起的一些联想。家长此时要适时地给予赞美和肯定。

　　如果有可能，家长可以提前录音，或者做文字记录。过后，让孩子自己用文字表述出来，或者把录音变成文字打印出来，也可以父母给整理出来，再读给孩子听，表达自己的赞赏，这是多么美的一篇散文啊!

　　有这么练几次，估计孩子的自信就会逐渐地回来，且会有意识地在自己的作文中增加一些细节性的描述或者感情的抒发。

　　流水账的文章一般的理解也就是平铺直叙，没有亮点。而细节描述或者感情抒发就是作文的两点所在。

　　2，如果是写事的记叙文，那么流水账就是一些基本的轮廓，依然是需要两点的。而事情的两点依然是一些细节的描述或者由此而引发的自己的一些看法。也可以用上述方法来练习。

　　家长可以留意，在遇到了一件事之后，引导孩子把事情的过程说清楚，之后问他一些细节的问题，在引导他表达一下自己对此事的观点或者看法。之后可以给予表扬：你这是多好的一篇文章啊!建议孩子用文字表述出来，或者自己再和孩子一起听他叙述一边，家长记录下来，读给他听，重点表扬他这篇文章的完整、有情节、有细节，有自己的意见。依然如此有那么一两次，写事情的记叙文孩子自然也就掌握了。

　　写人的文章依然如此，孩子也许自己就能融会贯通，作文就上了一个台阶。

　　3，当然，孩子要做到第一第二上述两个内容，需要孩子有很丰富的词汇量，所以这就是阅读的功劳了。

　　可以要求孩子背诵几篇比较的文字，整篇的或者段落都可以，在这个过程中家长可以在提前读的过程中，适时地夸奖文字中的一些优美的描述，或者细节、或用词、或修辞手法，或者表达的很生动，总之，把自己认为好的地方表达出来，孩子也会有意识地去体会其中的好。背诵之后，孩子体会到了文字的好，就有有意无意地去模仿，而模仿是一种好的学习方法，也是一种进步很快的学习方法。