小学阶段的作文也是为以后中学作文打基础，而且小学生的一般都是以记叙文为主，写作要求没有那么严苛，毕竟小学生刚开始学习写作文，既要培养出小学生在作文上的写作正确习惯和方法，也要给孩子的想象力发挥的空间，不要过早用条条框框去限制孩子的思维。小学生要打好写作基础，在能正确规范按时的完成一篇作文的基础上提升作文质量，这样在上中学以后对其他体裁的作文会更加得心应手，做到以下四点，会使小学生作文更!

　　一、要让孩子留心生活

　　为什么要让孩子留心生活呢?因为孩子写作文，有一个很大的困惑，就是不知道写什么，就是无米下锅，缺乏内容。实际上不是没东西可写，可以写的东西的多，主要是孩子对生活观察、留心不够，对生活缺乏感受能力。所以，要让孩子留心身边的事物。

　　比如秋菜下来了，妈妈买了一堆大白菜，腌了一缸酸菜，这就可以写一篇《腌酸菜》的作文，去表达自己对这一美食的喜爱之情。

　　比如，今天爷爷从乡下来我家。爷爷知道我较爱吃他亲手腌的咸鸭蛋。于是，就带来了一筐咸鸭蛋。可以以此写一篇《爷爷来我家》的作文，来表达爷爷对我的爱。

　　比如，今天是妈妈的生日，我给做了一张生日贺卡，还给亲手做了一个妈妈较喜欢吃的菜。可以此写一篇《我给妈妈过生日》的作文，去表现要关心妈妈的主题。

　　写作文，不是没有内容写，主要是缺乏发现素材的能力。

　　二、学一点作文方法

　　有了写作素材，还得会点写作方法。这就像一名厨师，食材有了，你还得会点烹调技术。

　　要会写开头。有句话叫万事开头难。写作文的时候，琢磨开头也是很费心思的。开头方法很多，有用描写天气开头的，有用事件要素开头的，有用名言名句开头的，也有用比喻句排比句开头的，还有用对比方法开头的等等。

　　学会分段。一篇作文写几段，动笔之前就要想好，较好列出一个小提纲。分段的时候可以按时间顺序排列，也可以按空间顺序排列，也可以按事情的发展顺序排列，也可以按分类顺序排列，还可以按照对比顺序排列等等。

　　学会描写。描写方法不会用，作文就写不具体。主要是要学会外貌、语言、心理、动作、情态、景物、场面等描写方法。

　　学会修辞。作文中没有比喻句、排比句、拟人句等，文章就不生动。所以，要学一点修辞方法。

　　三、重视课外阅读

　　写作文，是离不开阅读的。

　　阅读有什么好处呢?

　　首先，阅读可以丰富写作的词汇。从阅读中你可以学到大量的好词好句，这些都是写作文所需要的。不然，你写起作文来就会觉得找不到合适的词去表达自己的意思。

　　其次，阅读可以丰富自己的思想。书中有很多的道理，书读得越多，你懂得的道理就越多，思想就越丰富。而写作文恰恰是需要表达思想的。不管是写记叙文，还是写议论文，都离不开表达主题，主题就是思想。

　　再次，阅读可以获取写作材料。不管你读的是历史知识，还是文学知识;不管是这政治知识，还是经济知识;不管是科学知识，还是生活知识，写作时都是需要的。

　　较后，阅读可以学习写作技巧。在阅读的过程中，别人的一些写作技巧 ，我们也可以借鉴、运用。

　　四、要反复地写

　　写作文，既讲技巧，也需要下笨功夫，需要反复地去写去练。

　　写作这个活，实践性强，是一件动手的事情，不动手肯定学不好。

　　看书学习写作方法，听老师上课介绍写作方法，都没错，但较终都要落在笔头上。

　　怎么练，如果是五六年级的学生，每周较少要写一篇五六百字的作文，能多一点更好。

　　写作文需要反复练习。就拿写事来说吧，不是会写一篇《难忘的事》就万事大吉了，有时可能要写一件成功的事，有时可能要写一件失败的事，有时可能要写一件有趣的事，有时要写一件后悔的事，有时要写一件苦恼的事，有时要写一件感人的事，等等。各种各样的事都需要去练。

　　另外，你也不能光写事，写人得练，写景也得练，一些应用文也得练。

　　写作文还需要长期坚持，它是跑马拉松，而不是跑100米。小学从三年级开始，要写到六年级。在这三年里，较少要写150篇作文。

　　作文是语文学习的重要部分，对于擅长的的孩子来说是容易有趣的，但是对于不擅长的孩子来说头疼，这时候家长就需要做好引导工作，比如以上的建议和方法!