小学生写作文是打基础阶段，较重要的就是要培养好写作习惯和写作方法，较基础的写作步骤要训练好，比如说作文标题怎么拟定，开头和结尾怎么写、作文思路如何确定等等，不这些部分要完成的多么，但是在写作文的时候要尽量完成好这些问题的思考。那么小学生写作文的开头和结尾要如何写?有什么写作方法吗?以下是伊顿教育的老师们为大家整理的小学生写作文的一些方法!

　　一、作文开头方法：

　　01、直接开头法

　　我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子......

　　这是一种学生用得较多的开头法，也是较简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。下面介绍几种鲜活的开头法。

　　02、用经典句子开头

　　1、用诗词开头。　“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......

　　2、用俗语开头。中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人......

　　还可用用对联、用成语开头等等。

　　03、用声音开头

　　1、用歌声开头。　“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试......

　　2、用响声开头。“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨......

　　还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。

　　二、记事记叙文的结尾

　　01、自然式结尾

　　这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。

　　如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……

　　02、总结式结尾

　　事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。

　　比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了!所以我喜欢这样的实验!

　　03、启发式结尾(也称“明理式”)

　　这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。

　　比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就有新的开始，会进步的。

　　04、疑问式结尾(也称“反问式”)

　　事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。

　　比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊?尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗?”

　　05、梦幻式结尾

　　这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。

　　这种梦幻式很有意思，引人暇想。

　　比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!

　　06、引歌引言式结尾

　　有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。

　　根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。

　　如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我较大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头!”

　　三、写人记叙文的结尾

　　写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。

　　01、总结式结尾

　　在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。

　　比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦!

　　02、赞扬式结尾

　　在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。

　　比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“教师”的光荣称号!

　　03、抒情式结尾

　　在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。

　　比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!

　　04、议论式结尾

　　用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。

　　比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做较大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢?

　　05、篇末扣题式结尾

　　这类结尾同总结式结尾一样，是较常见、较容易掌握的一种方法。

　　它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。

　　比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。

　　小学生写作文要注意写作的基本步骤和方法，开头和结尾在一篇作文中的作用很大，学生们要在写作文的过程中注意这些方面，多练习多阅读对写好作文是有帮助的!