字词默写是低年级学生语文课堂上的常用学习手段，不仅能让学生更的掌握字词的写法和用法，对于语文阅读作文的进步也是有很大帮助的，所以在字词的学习上不能马马虎虎，要仔仔细细的学习。如果在字词默写上很差，先要找到原因，是因为没有理解字词的意思所以写不出来，还是因为根本就没有用心努力的记字词写不出来呢?只有找到原因才能更准确的找到解决办法，下面是伊顿教育网小编为大家整理的关于语文字词默写差的原因和解决办法!

　　第一、孩子语文上字词默写的很差的原因是什么?

　　这种情况屡见不鲜，不仅小学如此，就是在学生，不会写字、“擅长”写错别字的学生不在少数。那么，出现了问题，首先要分析问题的原因，以便对症下药，方能药到病除。

　　1、学生作文中错别字比比皆是，哪怕是较基本的字词照错不误。原因：对字词意义不理解，对字形不清楚。

　　2、语文试卷上，即便回答问题，就是照抄题目时，依然错误百出，原因：按照自己的性子来，根本不看人家怎么写，我觉得就该这样写，我写错别字，我就那么任性。

　　3、读课文，断句错误，字音错误，读着读着，就读不下去了。原因：平时读书基本不出声，读错了没有人指出，于是一路错下去，自以为就是这样读的。

　　第二、找准病因，寻找治疗办法。

　　家长开始重视，好事;还需要老师重视，因为孩子的大部分时间都在学校，就需要家长跟语文老师沟通下，适当关照自己的孩子，其实也就是平时需要耳提面命;孩子自己也要重视起来，这是较重要的一面，因为前面都是外来的因素，只要自己重视起来了，这种问题也就迎刃而解了。

　　第一招：写好作文后，让语文成绩好的同学帮忙看看，画出错别字，自己挨边改过来。改过的字，要做个错字本，认真端详这些错过的字，以后尽量减少这些字的错误。

　　第二招，态度要认真，对照问题写错字，说明孩子的学习态度不认真。比着葫芦画瓢，你能把狗画成大象，那是多大的心啊!就是认真些，就会减少很多错误。

　　第三招，每节语文课，都要认真听，尤其是学习课文时，先把今天所学的课文，课前预习了，把课文中自己感觉不会的生字词，课前查字典搞定：看清字形，读准字音，写准笔画。

　　第三、语文老师也要重视这个问题。

　　特别是小学语文老师，教孩子写好字，写对字，这是较起码的要求。

　　1、给孩子分析字形字音。汉字的造字六法(主要是四法)，可以讲给孩子听。大多数是形声字。让孩子认字写字其实是很快乐的事情。比如马，画个马的样子，这是象形字，画个弓腰的人形，这是“人”字。再说像“牧”这样的会意字，就是一个人拿着个鞭子赶牛呗，孩子一看这样好玩，学得有劲头，记忆也迅速，印象深刻。百分之八十以上的形声字，更要多讲，掌握了这些造字法，学生也对这些汉字的认识更深刻，记忆更牢固。

　　2、举行默字大赛之类的活动，设立鼓励奖，奖励那些进步大的学生，激发兴趣等。

　　3、我曾经鼓励学生看“现代汉语小词典”，很多学生记忆了很多字词，都成为了“活字典”。每天课后10分钟，看谁记得多，训练学生的记忆能力。

　　第四、家长也要参与。

　　孩子的成长不是一个人在奋斗，而是各方面都要积极参与，家长也要置身其中。别说我把孩子交给学校里，老师就得教会我的孩子，一个班级那么多人，一节课四十多分钟，能照顾到几个孩子?再说孩子的智力不同，接受能力不同，你孩子就是上课注意力不集中，没有学会，咋办?家长没办法，就自己下点功夫吧。

　　1、每天孩子回到家，让孩子把今天学习的课文上的字，读几遍，然后家长提默。

　　2、和孩子一起看“新华字典”，学生厉害了，你这家长也是高手，成为“活字典”，说话也文质彬彬了，文彩缤纷了。是不是很有成就感?

　　3、和孩子进行比赛，看谁记得快?开始你会遥遥持平，后来你就会感觉，远不如孩子，孩子的成功感是不是让你很骄傲?

　　较大的利好是，你在与孩子共同进步中，你进行了人生较重要阶段的感情投入，你的收获更加美妙，因为孩子的成长中 ，你没有缺席!在于孩子的一起学习中，成为孩子一辈子记忆较深刻的美妙记忆：陪伴是孩子也是你较大的幸福!

　　总之，想方设法帮助孩子成长，是我们每个家长、每个老师的职责所在。孩子写错别字是小事，但是你把这件小事当成一件隆重的事情去做，多些耐心，多些坚持，孩子未来会更加成功!

　　语文字词的学习和默写是语文学习较基本的内容，需要掌握，这没有什么捷径，只要掌握了字词才能进行语文学习的接下来的内容!