书法按理说也是我国的传统文化，可是学习和传承的人数却有限，如今有人提倡基础教育阶段让学生们把书法重视起来，也有一些关于中小学生的书法考试等等，但是对于书法的重视程度效果都不大，电子信息化时代，鞋子的机会都越来越少，更别说书法了，有人也指出书法要是不纳入中高考，就不会引起重视。难道对于中华传统文化的传承要用这种强迫的方式吗?不论哪个年级阶段的学生都有需要学习书法，伊顿教育网小编为大家整理了一位家长帮助孩子练习书法的方法!

　　我采取的方式是这样的：

　　1、买了一本同步语文课本的课课练字帖。

　　日常会让孩子描字帖，一举两得——即练了字，又预习或者巩固了字词。稍微多说点：后来每个小班课我都会买一本下个学期的同步课字帖给孩子在假期里练练。也不多，整天也就一面。

　　2、跟孩子去分析一下一个字的机构、笔画等等细节。

　　我自己本身不，但是过去也稍微练过一些，知道一些基本的要求，所以我会跟孩子偶尔对某一个或者某一类字形的字进行一下交流。例如这个字怎么控制结构、第一笔从哪起笔更好，这个横上挑一下是否更好、这个捺可以更长一些等等，同时很重要的我觉得就是去观察字帖上的字。

　　3、日常也会表扬孩子“某个字”写得好。

　　我发现这样的表扬会更好，比“你写的不错/真好”更加具体，我会说“你这个X写得好，你看它……”，而我发现孩子也很吃这一套，这么说的时候他自己也能听得进去，而且较重要的是慢慢的他自己有时候写了一个自我感觉不错的字也会给我看看。

　　4、不分“作业”和“练习”，对于字的要求是一致的。

　　我认为这点是重要的。我不知道大家有没有发现特别是一些练字起步比较晚的孩子，他们在练字的时候写的还可以甚至很不错，但是当他们去写作业、做练习等等的时候就又写回原来的样子了。尤其是比较“赶时间”的时候，你可能根本就没看出来他练过字。

　　所以，从我要求孩子认真书写开始，我就跟孩子灌输一个思想、提出一个要求：不管是些什么，哪怕就是在草稿纸上写，那也一样要认真写!

　　结果久而久之孩子也就习惯了，除非是他刻意的想去“画”字(例如有段时间他想“自创行书”)，否则孩子不管做什么的书写质量基本上相差不会特别大，当然，上交作业明显会更好一些。

　　5、让孩子理解初期的“慢”会随着我们的坚持越来越快的。

　　这其实是很多孩子练字时候的较大障碍之一。

　　孩子们不是写不好，也不是不能够认真写，而是他们“等不及”了。

　　一笔一划慢慢地写会让他们感觉到“浪费时间”、“时间不够了”等等焦虑的情绪。针对这个问题的建议是除了跟孩子讲“越来越快”这个道理之外，初期较好能够陪孩子一段时间。

　　一年级学生的识字量毕竟有限，在练习书法写字的同时，家长还要纠正孩子的坐姿写字的姿势，这对于孩子的视力和身体都是有好处的。