本文我们继续来说明关于如何写好小学语文教学设计?具体有哪些步骤?，供各位参考!点击查看上篇：如何写好小学语文教学设计?具体有哪些步骤?(上)

　　五、确定语文教学方法。

　　语文常见教法：“一般”和“特殊”。

　　“一般”教法有以下几种。

　　1.以语言为主的方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。

　　2.以直观为主的方法。如演示法、参观法等。

　　3.以实践为主的方法。如实验法、练习法、实习作业法等。

　　“特殊”教法有以下几种。

　　1.阅读法(朗读、默读、背诵)

　　2.讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述等)

　　3.对话法(问答、谈话、讨论、辩论等)

　　4.实践法(观察、调查、访谈、参观、实验等)

　　5.电教法(多媒体课件、录音、视频、网络等)

　　六、撰写教学方案。

　　(一)导入新课。(良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。)

　　1.导课设计原则。“实”，讲求实效;“精”，简明扼要;“活”，方法多样;“美”，给人以美感享受。

　　1.切入角度。(1)从人物入手;(2)从内容入手;(3)从题目入手;(4)从要求入手。

　　3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法(引用诗句、名言、格言、谚语)、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。

　　(二)教学新知。阅读课的教学模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。

　　1.初读课文。(1)解决生字词;(2)整体感知课文内容，了解大意，把握文章结构。

　　2.细读课文(品味语言，理解文意。)抓住重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。

　　3.精读课文(体会文章中心，借鉴学习写作方法)

　　4.巩固练习(抓重点，方法多样，由易到难)。

　　巩固练习的原则和要求：(1)目标明确，强化重点目标。(2)形式多样，激发学生的学习兴趣。(3)梯度练习，实现训练的实效。(4)创新练习，达到训练的创造性。

　　5.课堂小结。

　　给课要求：(1)理清头绪;(2)呼应开头;(3)深化主题;(4)点拨写法;(5)拓展延伸。

　　(三)布置作业。

　　布置作业的要求，策略：(1)个性化作业。(古诗词背诵、讲故事)(2)差异性作业。(基础作业、选择作业、增强作业)(3)合作化作业。

　　(四)板书设计。

　　板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。

　　板书的原则：直观性、形象性、简约性