较近湖南省课程教材《生命与健康常识》出现两处“致命错误”，受到了网友的热议：教材发生错误，为什么十年之后才发现?难道教材不是应该每年审定一次。然后进行修改吗?对于这件事情，我们一起来看看是怎么看待的吧!

　　教材错误潜伏10年没发现，个中原因值得深思

　　生命和健康教材中的“致命错误”潜伏了10年，一直没有发现。有以下几方面原因。

　　一是学校并不重视这一教育，虽然编写了教材，但具体的教育教学走过场和形式。这与目前学校普遍重视知识教育，关注中高考科目有关。

　　二是教师在教学中，就按教材照本宣科，书中有错误也按错误的讲。可能由于在实际生活中，并没有出现有学生使用书中方法去救助的问题(根本就没学习、掌握)，因此错误一直没发现。

　　三是教材虽然会有修订、重印，但基本上还是按老版本进行，如果在使用过程中，没有人提出异议，有的教材就可能一直使用下去。甚至还有一种情况是，即便有针对教材的意见，但编写者、出版社对意见视而不见。

　　为此，需要针对以上问题，首先，调整教材编写机制，要从以前行政部门主导，编者闭门编写到建立开放的编写机制，在编写过程中，要广泛听取意见，尤其是人士意见。这次湖南教育部门针对质疑，举行论证会，这种论证会应该在教材编写时就进行，一方面可以让教材编写更完善，另一方面也可减少教材编写中的错误、疏漏，毕竟几个编写者的视野、学识是有限的。

　　其次，要让学校真正重视对学生的生命健康教育，除了编写教材、开课之外，还需要改革教育评价体系，扭转学校办学的应试教育导向。