小编个人并不赞同以抄整张试卷为家庭作业的方式,抄整张试卷是一种机械的学习,既耗时耗力对巩固知识的作用也不大,就算是学生的考试成绩一塌糊涂,整张试卷没有对几道题目,也没有需要抄整张试卷,较好的方式就是把不会的题目再做一遍,哪里做错了哪里不会做要总结出来,找出做错的原因,如果是因为把2写成3这种马虎大意的错误,那就没有需要重新抄题目做一遍,可以多练习一下自己的专注度就行,以下是相关看法供参考!
一、有错题可以单独纠错,不必抄整个卷子
如果学生有错题可以单独纠错,把错题单独做出来并且弄懂做会。其他卷子对的部分完全可以不必再抄再写。这样抄整个卷子其实浪费了时间,浪费了精力。可能也给孩子造成了厌倦。经常这样抄卷子,有些孩子可能甚至会对整个科目失去兴趣。
我认识的一个孩子就是老师总是让强调记笔记,考完试之后抄卷子。把大量的时间都花费了,真正有效的学习时间很少。这样的孩子学习成绩不会太好,二是孩子厌倦写作业。进而孩子特别讨厌这一科,甚至讨厌这科的老师。
这种就是机械反复式的学习,浪费了时间,却没有效率地假学习。明明可以十分钟搞定的事情,抄卷子至少得一个小时。这样浪费了孩子的时间,影响了成绩。
二、什么样是有效的作业
前一阶段教育部的减负政策当中明确提出,减少一些没有需要的作业,就是应该在质量上提升,特别是减负以后这个要求就要达成,否则真的有可能变差生。
有效的作业是真正的能巩固当天所学的知识,把当天讲的知识点。重点能够通过作业的形式总结提升,并且测试孩子是否掌握了?在经过家长的检查,家长的配合更好的能够检测出孩子这几天的学习状况。久而久之,就能检查这一阶段,这一学年的状况。
真正有效的作业,不但可以学习新课,还可以巩固复习,还可以预习的形式。形式是可以多样的,改变枯燥的模式。但不是留了很多的作业,就是有效的。
数量和质量是两个概念,教师在留作业的时候要考虑到这一点,而不是顺口一留,有的孩子作业写20遍,有的写到了后半夜也写不完。影响了睡眠,影响了第二天学习这样的作业就是没有效的作业,甚至是累赘作业。是坚决予以阻止的。
三、学习如何做到减量增质
我们关注到“减量增质”,这样一个概念,就是关于学习的。作业的量要减下去,没有需要的作业坚决砍掉,质量要提升上去。确实增加学生的学习效果。增加扎扎实实的打好基础,增加将来的中高考有强有力的竞争。
这对教师就高标准的要求:
1、教师要具有高度的责任感。这个量和质掌握的度就在教师的手中。量应该如何减?质量应该如何提升?怎么样?能够让学生用较短的时间学习到精华。能够达成较有效的学习和吸收。教师需要有责任感才能完成。
2、教师要学习增强,不断研究新方法
减负已经在慢慢进行,没有可借鉴的新方法,都需要慢慢的去摸索。教师只有提升自己的才能,用自己的才能不断地摸索新方法,不断的去探索如何做到减负增质。
3、教师增强课堂的教学效果
如果确实要真正做到减负增质,就要大力提升教师课堂的教学效果。不断钻研如何吸引学生,科学地安排教学课堂的各个环节,如何让学生更有效的接受讲课的效果。让学生更有效地吸收知识。高度概括知识点,并且及时的做到消化吸收。
4、处理好课堂教学和课外教学的关系
这里的减量可以减少把学生留在课堂,大量做题的量,减少学生做堆积过多单一的作业,处理好课外教学和课外活动,和课堂教学相结合,巩固所学知识点。
让学生认识到学习不再是死学硬背,不断感到学习的愉悦,学习的积极性加强,对学生的实际应用能力提升。
四、较后小结
尽量避免抄一张卷子做作业的这种做法,真正有效的增强教学质量,留好家庭作业。真正的给孩子们可以做到减负增量,让孩子们在中学到该学的东西,养成良好的学习习惯和研究习惯,身心健康的同时发自内心的喜欢上学习。
抄整张试卷这种做法对学习的用处不大,老师还是尽量不要布置这一类的作业,巩固知识有很多方式,明明有事半功倍增强学习效率的方法,为什么要采用这种愚蠢的做法呢?