如果是小学阶段的学生数学成绩不好，想要有所增强和进步也不是很难，小学阶段的数学大部分还都是基础知识，如果上补习班数学成绩还没有进步，家长们就需要和孩子一起找找数学学不好的原因是什么?数学学科是一门很考验学生思维逻辑性的科目，小学生有可能是智力发育还不太好，在数学学习上还不开窍，也有可能是学习方法的问题，先找到问题再去解决才是关键。以下是伊顿教育网小编为大家整理的一些建议!

　　数学这门学科，要是孩子能学进去，短时间的补还是很有效的，因为他不同于语文和英语，数学的逻辑性很强，这些逻辑也来自于推理。孩子的数学差，那他肯定不喜欢数学，让一个人把他不喜欢的事情能做好，确实是不容易的。

　　在这种情况下，不是补的问题了，而是引导兴趣的问题，兴趣怎么来的，兴趣来自孩子自己的学习成就感。可以推理一下，孩子一开始的数学基础差，上学了可能就会跟不上，所以他没有感觉到自己有成就，所以他就会不喜欢，越不喜欢越不愿学成绩越来越差，可以说是这是一个连锁的恶性循环。建议先培养孩子的兴趣，可能有的家长会说孩子都跟不上了，还培养什么兴趣呀，来不及了。

　　一位说过，孩子学习的动力主要是内驱力，而我们做家长往往给他施加的都是外动力，如果内驱力增强了，孩子自然会主动去学习，成绩肯定会增强。

　　内驱力是什么?就是孩子的学习有成就感了，导致他愿意进一步去挑战的力量。外驱力是什么?就是家长经常会给孩子说的，你只要好好学习，就能找到好的工作，就能挣好多的钱，实现你的愿望等等。

　　那对于孩子来说，怎么才能增强她的内去力?对于每个孩子，应该设定具体的计划。对于数学基础比较差的孩子来说，要从简单的数学题入手，拿一些比较容易的题目，让孩子试一下，简单的题目，孩子应该会做。当孩子做对的时候，要给孩子以鼓励，而不能说这么简单的题应该会。

　　起点低一点，孩子有了成就感之后，就会产生尝试的欲望，当然，这个梯度不能太高，要让孩子能够适应的了，当孩子在下一个梯度又把题做对了，家长应继续给予鼓励。在一次次的尝试当中，孩子有了成就感，他就有尝试的欲望，就会有兴趣，就会感觉到我能行，这样来渐渐地增加主动学习的内驱力。孩子的内驱力达到强度之后，学习成绩自然会随着内驱力的增强而增强，家长就可以放手了。

　　孩子的学习成绩不好，第一时间就去报补习班补课不是正确的做法，要先了解清楚孩子学习上的问题，再去制定应对的方法才是正确的做法!