我认为低年级语文讲究学习知识和能力提升的递增性,很有规律,很注重对孩子能力的逐步提升。
文章篇幅长短得当,价值引领高大上。一年级教材中有很多儿歌,让孩子在音韵中体会生活,在韵律中感受赞美生活,对生活充满期待和敬畏。而且很多是与大自然接近的文段,教会学生走进大自然,保护大自然,给学生一个明确的价值引导。
语文学习园地增加学生知识储备。学习园地中,留下了很多我们中华传统文化,既是给孩子知识积累,又是给孩子精神滋养。
拼音打头阵,教会孩子识字的基础。汉语拼音是识字读字的关键,孩子对拼音的掌握程度,直接决定小学阶段认字的的速度。也可以说,拼音是我们文化的瑰宝,每一个孩子,在拼音这个问题上,都不能马虎对待。而一年级教材也看到了这一点,让拼音作为孩子认识汉字的第一步,孩子才会进步一大步。
听说读写互相结合,能力要求有层次。一篇文章学完后,课后有几个板块,其中既有对文本内容的理解和认识,又有词语的辨析和组合,还有对小句子的拓展和思考。这样的组合可以说是的,让孩子从易到难,从简到繁,学习起来顺利,进行起来有规律。