三年级是小学学习的一个分水岭。

　　“三年级现象”听起来让人觉得蛮可怕的，大家似乎都如临大敌一般地迎接三年级的到来。

　　传说中：三年级是一个坑，三年级是一个坎。不管你一二年级得了多少个双百，到了三年级都可能会出现严重滑坡。于是家长们都战战兢兢，深怕自己的孩子会出现这样的问题。

　　有人说三年级是由形象思维转向抽象思维的关键，很多孩子抽象思维能力不佳，就会出现学习上的不适应。

　　有人说三年级是被动学习向主动学习转变的关键一年，如果孩子还是靠父母催促来学习，那么不光是学得累，学习效果也会大打折扣。

　　有人说三年级是孩子开始反抗的一年，在幼儿园和一二年级压抑的学习情况下，不少孩子到了三年级开始反抗，不管是上课还是写作业都流露出不满情绪，甚至和父母斗争。

　　似乎三年级的问题很多，但是实际上三年级真的有这么可怕吗?恐怕未必。

　　实际上，孩子在小学的整个学习都是大体经历这样一个过程：

　　父母陪伴学习---逐步放手---孩子自主学习。如果父母在一二年级做好准备，让孩子能够顺利地过渡到自主学习，那么三年级开始，你将会变得，而不是更加紧张。

　　形象思维--抽象思维的进步：这是人脑发育的必然，一开始孩子学习主要是所见即所得，对于文字的理解能力不够强。但是在大量地接触之后，孩子就会自然地发展出抽象地思考能力。然而，这个自然发育的过程，同样需要通过勤加思考来实现较后的升级。如果孩子一二年级基本上是以记忆为主的话，那么很显然到了三年级将会遇到大的挑战。

　　家长如果希望孩子能够越过三年级的坎，就需要从学习习惯上培养孩子。首先你得给孩子练习独立的学习，如果说一年级孩子基本上都需要家长的陪伴，那么到了二年级要有一个逐渐放手的过程。

　　另外，我们还需要给孩子的思考空间，而不是为了，简单粗暴地把问题的答案给孩子。孩子的思考，一开始不准确，但是有想法就意味着一种探索。

　　鼓励孩子表达自己的想法，在现有知识的基础上多勇敢地思考，实际上就是一种思维的历练。当然，随便的想肯定是效果不佳的。我们完全可以提供给孩子一些的资料帮助孩子思考，比如视频资料，比如参考书。

　　希望孩子们都能够做好准备，走过三年级的坎。