第四个办法，教会孩子模仿。

　　小学阶段的作文题目，其实都是模仿性的题目，通常是这个单元学了什么样的文章，单元作文就要求写这样的文章。让孩子从模仿课文开始写，孩子会觉得更容易入手。

　　不要一开始就要求孩子写到多好，能模仿课文的结构、行文，甚至内容，写出一篇自己的小短文来，就是成功。

　　第五个办法，鼓励孩子自由地写，不要随意批评。

　　很多孩子在写作文之前，都先给了自己一个框框：写得不好怎么办?爸爸妈妈认为我写得不好怎么办?

　　有了这个框框，孩子马上就紧张起来，即便是对他来说很容易的题目，思考的时候也会放不开，下笔时也会缩手缩脚。

　　我们需要让孩子明白，写作文，应该放开了想，自由地写，别考虑得分和评价，先追求把自己想表达的东西都写下来。

　　当然，爸爸妈妈也要同时约束自己，需要一看到孩子的作文写得没有大人期待的好，就马上批评、吐槽。要知道，孩子是在学写作文，还不是成熟的写作者，而且孩子年龄还小，思考肯定会不成熟，你的那些要求，对孩子来说都太高了。

　　那么办法是什么呢?多聊天，多讨论，多给孩子说话的机会，鼓励孩子完整表达自己的想法。这样既能帮孩子提升口头表达能力，也能帮孩子提升独立思考的能力，这两个能力提升了，写作文的困难程度就会大大降低。

　　第六个办法，爸爸妈妈去学明白写作到底是怎么一回事。

　　有些爸爸妈妈，可能自己上学时就很怕写作文，毕业后更是从来没有写过一篇完整的文章，但就是认为，自己有评价孩子作文的能力。当然，有的父母也承认自己没有这个能力，于是就送孩子去作文辅导班，希望能收到立竿见影的效果。

　　我的孩子没上过作文辅导班，所以我不知道效果到底如何。但是孩子经常跟爸爸妈妈讨论写作文的事，我们也会把自己对作文的理解分享给他们。讨论多了，孩子就慢慢建立起对写作文的概念，他们甚至学会了区分“写作文”和“写作”，说：在学校写作文，是写出题者想要你写的东西，写作，是写自己想表达的东西。然后他们就懂得，写考试作文时，如何运用课堂上老师教的“写作文技术”，尽量把考试作文写得符合规范，平时作文练习时，如何尽量训练自己的“写作能力”，在配合作文要求的同时，做自己想做的表达。

　　我个人很赞同孩子们的理解。孩子的写作能力，较初确实是通过语文课的作文写作打下基础的，但是如果只知道按照课程要求写作文、只会写考试作文，恐怕无法得到真正的写作能力，等到离开学校，他很可能就是一个不懂什么是写作，一篇文章也不想写，一篇文章也不会写的人。

　　对写作和写作文不是很有概念的爸爸妈妈们，可以去找一本书，叶圣陶先生的《怎样写作文》。叶圣陶先生是文章大家，也是深谙中小学生教育的教育家，他写给孩子们的写作书，包含文章至理，又简单平时，通俗易懂。

　　爸爸妈妈可以自己先看明白了，再讲给孩子听，或者再让孩子自己读。读明白这本书，相信作文对爸爸妈妈和孩子来说，就不再是那么可怕的事，更不用着急逼着孩子，把阅读当成作文训练的一部分了。