如何在考场上写出中考作文?作文应该从哪些方面入手?作文一直是语文考试的大项，占了语文总分的“半壁江山”。很多同学觉得自己文采不错，可考场作文却拿不到，因此将它归咎于应试焦急之错;怪考场作文把题材限定得太死，阻碍了自己的创新。可考试毕竟是考试，需要按照一套标准的量化程序来衡量。所以也别抱怨老师没有好好看你写的作文，真金不怕火炼，试问真的对作文胸有成竹的人，何惧考场内外之别?以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体内容，仅供大家参考!

　　充分发挥自己的优势

　　擅长形象思维，会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的学生可选择散文。

　　初中生一般不提倡写议论文。精写前几段给评卷老师，留下好印象。要雕刻细致，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比，比喻，拟人等修辞手法;或巧述故事，引人入胜;或巧用诗文显诗意。要给自己充足的思考时间不要急于动笔“宁停三分，不争一秒”。因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现把题目理解错了，或没领会命题的要求。较可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思，一旦构思已定，就不要轻易改变。

　　避免前松后紧，虎头蛇尾

　　有些同学提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改，修改一般只着眼于字词方面，可用尺子比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。如果偏题，离题，主要分数就失去了为防止跑题，可从以下几点做出努力：

　　一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;

　　二是看自己确立的观点能否用话题所给的材料来证明;

　　三是想一想这则材料要是发在媒体上登载会达到什么效果。

　　万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

　　要完篇

　　俗话说，好的文章是凤头，猪肚，豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得?特别要注意，不要缺标题不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺标题的影响远不止2分，恰恰给了评卷老师一个不好的印象和扣分的理由。

　　文章要有一至两个亮点

　　如果是记叙文，应该抓住情节，通过生动的描写来表现你的真情。如果是议论文，就要有1~2个典型的论据。亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，或是一个常的搭配。总之，要使评卷老师精神为之一振。

　　行文要多次扣题

　　材料，引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。

　　开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。

　　中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要偏题。有类似球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

　　思想要健康

　　“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意进步，“健康”是针对“病态”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律和偏离社会道德的事。

　　恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了。

　　观点不可太，要留有余地

　　“义正”未需要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。批评家长，老师和社会， 要与人为善，抱着协商的态度，要提建设性意见，不可一味地去讽刺或挖苦。

　　想像一个读者就在你的面前

　　如以“沟通”为话题作文，写与家长沟通，可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和需要，就好像误解过你的人正在听你的倾诉;

　　写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。

　　即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的读者是那位跟你的语文老师相似的人。

　　写记叙文较好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的认同。

　　写法上可以求新，但更要求稳

　　再次强调：大家要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或是写戏剧等，确有把握之后再写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。

　　不要按去年或前几年的中考作文思路行文

　　求新，求变是人们所追求的，中考作文也不例外。但若按过去很久的中考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分点。因为阅读者大都是相对固定的，对以前的中考作文熟悉。原则上不主张写诗歌，文言文。

　　以上就是伊顿教育小编给大家整理的关于如何在考场上写出中考作文?作文应该从哪些方面入手?的相关内容，希望能够帮助到大家，也希望大家都能够顺利完成自己的中考考试!