西安高三语文一对一补习：高中文言文固定句式梳理整理!文言文是高中语文学习中重要的一部分，对于文言文很多同学都觉得过于晦涩难懂，同时句式复杂，在考试的时候常常因为因为知识储备不足理解错意思，导致较后拿分很少。想要增强文言文的成绩，首先就要学会分析文言文的句子。那么文言文中常见的句式都有哪些呢?今天就跟伊顿教育小编给大家整理的具体内容，仅供大家参考!

　　常见的文言句式有判断句、被动句、省略句以及繁杂的变式句等，还有一种是容易被忽视的——固定句式。说是固定句式，其实应为一些文言词语在文言文里的固定用法，是比较固定的结构形式，有其比较固定的意义。认识并熟悉这些固定句式，对阅读理解浅显文言文，准确翻译文言文句子，都是很有需要的。固定句式通常比较繁杂零乱，不易发现其规律性的东西，因此，需要记忆的内容很多。不过，它们的构成多为两个或两个以上的虚词连用或关联使用，因而，从用法和作用分析入手，大致可以分出几个类型来。

　　西安高三语文一对一补习：　一、表示某种语气的固定句式

　　虚词的语法作用较常见的就是表明语气，一般来说，虚词的连用或关联使用在某种意义上就是语气的加强，因而，表示某种语气是固定句式的常见形式。

　　1、表判断语气

　　常见的有“无以”“所以”或“者…也”等。

　　①故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——《荀子·劝学》

　　② 臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。——李密《陈情表》

　　“无以”相当于“没有用来…的办法”。

　　③师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》

　　“所以”相当于“是用来…的”。

　　④亚父者，范增也。——司马迁《鸿门宴》

　　⑤非我所谓传其道解其惑者也。——韩愈《师说》

　　“者…也”表判断是常见的，还有“者也”连用等，例句很多，不再赘述。

　　2、表疑问语气

　　表疑问语气的固定句式比较多，常见的有“如何”“何如”“若何”“奈何”“何也”“何为”或“如…何”“如之…何”等。

　　①如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。——李商隐《马嵬》

　　“如何”相当于“为什么”。

　　② 轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如?” ——《战国策·荆轲刺秦王》

　　“何如”相当于“怎么样呢”。

　　③沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何?”——司马迁《鸿门宴》

　　今闻购将军之首，金千金，邑万家，将奈何?——《战国策·荆轲刺秦王》

　　“奈何”相当于“怎么样”。

　　④一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?——贾谊《过秦论》

　　“何也”相当于“为什么呢”。

　　⑤苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”——苏轼《赤壁赋》

　　“何为”是宾语前置句式，也就是“为何”，相当于“为什么…”。

　　3、表反问语气

　　往往由疑问词和语气词两部分构成，一般为前面是疑问代词，较后是语气助词。常见的有“何…为”“奚以…为”“何…之有”“不亦…乎”“安…哉”“庸…乎”等。

　　①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?——司马迁《鸿门宴》

　　“何…为”相当于“何必…呢”。

　　②汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见?——班固《苏武传》

　　“何以汝为见”即“何以见汝为”，“何…为”相当于“…干什么呢”。

　　③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以九万里而南为?——庄周《逍遥游》

　　“奚以…为”相当于“哪里用得着…呢”。

　　④吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?——韩愈《师说》

　　“庸…乎”相当于“哪里…呢”。

　　⑤圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?——韩愈《师说》

　　“其…乎”相当于“难道…吗”。

　　⑥夫晋，何厌之有?——《左传·烛之武退秦师》

　　“何…之有”相当于“有…呢”。通常用在疑问句宾语前置句中。

　　⑦固一世之雄也，而今安在哉?——苏轼《赤壁赋》

　　⑧燕雀安知鸿鹄之志哉?——司马迁《陈涉世家》

　　“安…哉”相当于“哪里…呢”。

　　4、表感叹语气

　　常见的有“何其”“焉哉”等。

　　①反是不思，亦已焉哉!——《诗经·氓》

　　“焉哉”相当于“吧”。

　　②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也.——欧阳修《伶官传序》

　　“何其”应用比较广泛，像“明日复明日，明日何其多”等，相当于“是那样的…”，目前课文中未见此例。

　　5、表强调语气

　　常见的有“已矣”“而已”“而已矣”“焉耳矣”等，用在句末，都相当于“…罢了”。

　　①其视下也，亦若是则已矣。——庄周《逍遥游》

　　②闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈《师说》

　　③时则不至，而控于地而已矣。——庄周《逍遥游》

　　④梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”——《孟子·梁惠王》

　　西安高三语文一对一补习：二、表示特殊作用的固定句式

　　在文言句式里，虚词的连用不是为了表明一种语气，而是代表着一种特殊作用，这种固定形式也比较常见。

　　1、表比较作用

　　常见有“孰与”“无如”“何…于…”等。

　　①沛公曰：“孰与君少长?”——司马迁《鸿门宴》

　　②公之视廉将军孰与秦王?——司马迁《廉颇蔺相如列传》

　　“孰与”相当于“跟…相比谁更…”

　　③察邻国之政，无如寡人之用心者。——《孟子·寡人之于国也》

　　“无如”相当于“没有像…”

　　④是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”?——《孟子·寡人之于国也》

　　“何…于…”相当于“跟…比…”。

　　2、表被动作用

　　常见有“为所”“为…所…”“见…于…”等。

　　①不者，若属皆且为所虏。——司马迁《鸿门宴》

　　②臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。——司马迁《廉颇蔺相如列传》

　　3、表某种原因

　　常见的是“所以…”，相当于“…的原因”。

　　①所以遣将守关者，备他盗之出入与也。——司马迁《鸿门宴》

　　②吾所以为此者，以先之急而后私仇也。——司马迁《廉颇蔺相如列传》

　　4、表认定作用

　　常见的有“于是”“然也”。

　　①于是废先王之道，焚百家之言。——贾谊《过秦论》

　　“于是”相当于“在这时候”。

　　西安高三语文一对一补习：三、表示某种关联的固定句式

　　这类固定句式相当于文言文中的关联词语，常常起到关联作用，只不过它们有的是虚词连用，只有在翻译时，才显出其作为关联词语的固定意义。

　　1、表并列关系

　　这类固定句式容易判断，跟现代汉语的表并列的关联词语相似，如“载…载…”“且…且…”等，通常翻译为“一边…一边”或“又…又”等。

　　①既见复关，载笑载言。——《诗经·氓》

　　②乃瞻衡宇，载欣载奔。——陶渊明《归去来兮辞》

　　③行道迟迟，载渴载饥。——《诗经·采薇》

　　2、表因果关系

　　常见有“所以”“是以”“是故”“以故”等。

　　①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?——韩愈《师说》

　　②事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子。——《战国策·荆轲刺秦王》

　　③所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。——王羲之《兰亭集序》

　　“所以”相当于“…的原因”。

　　④母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。——李密《陈情表》

　　“是以”也就是“以是”，是一种宾语前置的用法，相当于“因此”。“以”表原因，“是”就是“这”。

　　⑤是故圣益圣，愚益愚。——韩愈《师说》

　　⑥是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。——韩愈《师说》

　　“是故”相当于“因此”。

　　⑦以故其后名之曰“褒禅”——王安石《游褒禅山记》

　　“以故”相当于“因为这个原因”、“因此”。

　　3、表假设关系

　　常见“虽然”“然则”等。

　　①然则，诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。——苏洵《六国论》

　　②是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶。——范仲淹《岳阳楼记》

　　“然则”相当于“既然这样，那么…”。可以视为“然”相当于“这样”，“则”相当于“那么”。

　　西安高三语文一对一补习：四、其他常见的固定句式

　　1、“以为”

　　“以为”有两种用法。一是相当于“把…当做…”;二是与现代汉语语意相同，即“认为”。

　　①若舍郑以为东道主。——《左传·烛之武退秦师》

　　这是第一种用法。本句可以翻译为——如果(您)放弃(围攻)郑国而把(它)作为东方道路上(招待来客)的主人。

　　②南取百越之地，以为桂林、象郡。——贾谊《过秦论》

　　也是第一种用法。

　　③天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。——贾谊《过秦论》

　　这是第二种用法。

　　2、“于是”

　　“于是”也有两种用法。一是相当于“在这时”，“在这件事上”;二是相当于现在汉语里的连词“于是”。

　　①于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。——贾谊《过秦论》

　　这是第一种用法。

　　②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是纵散约败，争割地而赂秦。——贾谊《过秦论》

　　这是第二种用法。

　　3、“所以”。

　　“所以”通常也有两种用法。一是表示“…的原因”，二是“是用来…的”或“…的凭借”。

　　第一种用法在上文已经说过，不再赘述。第二种用法例如：

　　师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》

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