从新华出版社获悉，2024年度高考蓝皮书《中国高考报告(2024)》由新华出版社出版，面向全国发行。报告从7个部分(包括总报告和6大专题板块)，分别讨论了2023年中国高考改革的政策背景、命题政策与特征、教学改革与评价、招录情况、社会影响和评价体系，系统讨论高考综合改革下的政策走向及应对策略。

　　其中：深入探讨2023年高考试题中的“核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线”鲜明特征，剖析“无价值，不入题;无思维，不命题;无情境，不成题;无任务，不立题”的命题原则，综合阐释高考命题的时代特征与发展趋势。

　　此外，教育部也明确：高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。

　　近年来，随着高考综合改革在各省市的逐步深入，高考命题也更能体现创新性要求。通过命题创新，创设新颖的试题情境、题目条件、设问方式，考查考生思维的灵活性与创造性。

　　由此可见，2024年高考命题的侧重点仍将围绕“持续深化考试内容改革”展开。

　　语 文

　　2023年高考语文全国卷试题，虽然“全国甲卷”“全国乙卷”“新课标1卷”和“新课标2卷”面向不同省份，内容和难度略有不同，但是都包含现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和作文等模块。不同模块的命题重心梳理如下：

　　1.信息类文本阅读：以语意信息为基础，视野延伸至写作手法和语言特色;

　　2.文学类文本阅读：聚焦审美鉴赏，以典型问题考查文学之美的理性阐释;

　　3.古诗文阅读：延续传统理念，重视文言知识积累与运用并强调诗论互参;

　　4.语言文字运用：在语境中考查语用实践，兼顾语言现象分析和效果评价;

　　5.作文：与学生生活体验和学习经验紧密结合，具有较强文学性和思辨性。

　　启示：展望未来，依据新版课程标准深化高考命题改革是大势所趋。

　　鉴于语文核心素养具有整体性、综合性和实践性等特点，全国卷或将作出结构性调整，通过统整命题材料和测试任务，构建序列化语文实践活动模块，在更为开放和复杂的情境中引导学生展现语文学业成就。

　　数 学

　　2023年高考数学全国卷试题，全面考查数学学科核心素养。几大核心素养如下：

　　1.数学运算素养：理解运算对象、探究运算思路;

　　2.数学抽象素养：理解情境、从情境中抽象出数学命题或模型;

　　3.数据分析素养：将情境抽象为统计问题、合理构建模型推断结论、解释现实问题;

　　4.直观想象素养：借助几何直观和空间想象，同时依据一定的逻辑推理解决问题;

　　5.逻辑推理素养：一般化为特殊的逻辑推导等。

　　2023年高考数学全国卷试题，融合了数学基础知识的考查和数学学科核心素养的考查。

　　1.考查数学运算素养的题目：第一问更多体现数学基础知识，第二问更多体现数学运算素养;

　　2.考查数学抽象素养的题目：如果缺乏一定的数学抽象能力，解决此题就比较困难，同时解决此题需要具备对数函数相关的基础知识;

　　3.考查数据分析素养的题目：考生需要具备扎实的统计知识，同时能够将现实情境转化为统计问题，借助概率统计基础知识加以解决;

　　4.考察逻辑推理素养的题目：更需要借助具体数学知识，通过有逻辑的推理，包括数学演算解决问题。

　　英 语

　　2023年高考英语全国卷试题，所透露的命题方向有以下几点：

　　1.试题体现了高考对体育、美育和劳动教育的引导。

　　2.试题选用的语篇注重融入中华优秀传统文化、社会主义先进文化。

　　3.试题着重考查基础语言知识、文化知识的理解和掌握，突出考查关键能力，尤其强化对阅读理解、书面表达等关键能力的考查。

　　4.试题在听力、阅读、语言运用和写作等各部分根据所选素材创设不同的情境，提高试题的开放性和灵活性。

　　5.试题强调对应用性和创造性能力的考查，引导学生在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象，梳理和概括信息，从自己的视角正确评判周围事物和观念，创造性地表达自己的观点和想法。

　　与2021年和2022年的六道应用文写作试题相比较，2023年的三道应用文写作试题有如下主要变化：

　　1.题目都给出了写作内容提示，但均未给出具体的写作内容，考生需要根据写作情景的要求，结合自己已有的知识、经验或经历的事情构思写作内容。很好地考查了学生用英语分析问题、解决问题以及用英语表达真实经验和思想的能力。

　　2.题目均未出现以往试题中要求考生编造写作内容的情况，比如并未读某种报纸而要写读报经历和喜爱的栏目。

　　3.题目除了要求学生用英语陈述事实性信息(比如给外教写邮件邀请她为校广播站的英语节目做一次访谈)，而且均要求学生在陈述事实性信息的基础上，发表并论证观点、描述体验和感受、表达态度和价值判断、提出建议等。

　　2023年英语高考全国卷应用文写作试题的新动向，预示着今后英语写作教学应着重培养以下几方面能力：

　　1.用英语描述事件、描述个人经历和事物特征的能力;

　　2.描述、概括真实的经验和事实的能力;

　　3.传递信息、论证观点、表达情感的能力;

　　4.对观点、事件、经验进行阐释和评论的能力等。