为什么有的学生学习很努力但是成绩一直没有起色?每个班级可以说都有这样的学生，一方面我们会震惊于这类人的认真程度。另一方面我们会觉得这么努力没有结果是不是说在哪些方面有问题。比如说学习方法，学习习惯等等。很努力说明学生是想要去学习的，并且是能够做到积极主动的学习的。但是想要成绩变好并不是说只要有努力就够了。以下就是伊顿教育小编给大家整理的一些具体的原因：

　　影响学生学习成绩的因素主要包括了两个大的方面，即内部因素和外部因素，其中内部因素是主要性的、是决定性的、是关键性的。影响孩子学习成绩的内部因素包括了智力因素和非智力因素;智力因素就是我们常说的智力水平和聪明程度，也就是智商，表现在学习上就是学习能力，具体表现在观察力、分析力、理解力、记忆力、和想象力等综合能力的发挥水平上面;孩子的学习能力既具有先天遗传生成性，又具有后天培养成长性，这跟父母的智商有关系，也跟家庭教育的科学性水平有关系，学习能力较强的孩子，往往学习不怎么费劲而学习成绩就不错，学习能力较弱的孩子，常常费了很大劲而学习成绩也不咋样!

　　影响孩子学习的非智力因素，主要是指孩子的情商，还包括身心发育与健康水平、和行为习惯养成的好坏程度。情商就是情绪控制能力水平，在学习上集中表现为面对诱惑、挫折等的自我控制力和坚毅力，也就是上面说到的“努力”即态度、追求、坚持、和方式方法。在孩子智力水平正常、身心发育健康、行为习惯良好的前提下，孩子的真正努力程度，对其学习成绩的好坏，起着至关重要的作用;这包括了认真水平、意志品质好坏、方式方法是否科学得当等诸多方面的综合表现，而不是那种一味表演式的“假”积极，也不是那种不动脑子的“伪”努力，而真正努力的孩子，学习成绩会很出色、甚至是拔尖!

　　影响孩子学习成绩外部因素，主要就是家庭教育环境、社会风气状况、和学校学习资源，其中家庭教育和学校教育的作用更大。家庭教育的水平，直接影响到孩子智力发育、健康身心和行为习惯的养成，这对孩子的学习起到奠基性影响;有着良好家庭教育的孩子，普遍都比较努力，学习成绩一般不会太差，除非先天弱智谁也没有办法。学校教育水平差别比较大，这涉及到教育资源、教育水平、教育方式方法等多种因素的综合影响;例如高水平的环境好的学校基础班级，无论是师资力量，还是学习环境和氛围，都是普通学校所无法比拟的，对孩子的影响也是十分巨大的，这也是为什么很多家长费尽艰辛，也要给孩子找个好学校的根本原因所在。但是，无论外部因素多么重要，它都是辅助性的，不对孩子的学习起决定性和关键性作用，根本性影响孩子学习成绩的，还在于孩子自身的智力和努力!

　　综上所述，笔者认为，在智力水平相当、身心发育正常、教育环境相差不大的前提下，孩子的真正努力情况，直接决定着他的学习成绩好坏，这里的关键是，看孩子是否真正努力，是否会努力，是否持续努力!