靠刷题拿，也就是人们常说的“题海战术”，仅靠刷题提数，成效有限，既费时又费力，我们不提倡。

　　正确的理念是：刷题(适量)是需要条件，总结考点和答题思路是充分条件，只有两者结合，形成充分需要条件，才能拿。

　　具体做法是：

　　第一阶段：先做近三年的试卷

　　2015年有一卷、二卷。2016年、2017年增至一卷、二卷、三卷共计8套试卷，然后组织学生依据高考试卷的命题，分组、分版块梳理考点内容，做一个详细的列表，以诗歌阅读题为例：

　　1.诗歌阅读11分，一道双选题，5分，一道论述题，11分。

　　2.论述题考点是：分析诗歌所表达的思想感情，分析表达技巧及作用，分析意象、形象，炼字，炼句，语言特色等。

　　3.双选题有5个选项，基本上也是从这几个方面进行表述。

　　第二阶段：把自己的答案与参考答案进行比对，找出自己的失分原因。

　　仍以诗歌阅读题为例，一般说来，失分原因是：

　　1.读不懂诗歌内容;

　　2.答案没有思路，信马由缰;

　　3.疏漏采分点。

　　第三阶段：总结、学习阶段。

　　重点是归纳出每一个考点的答题思路。还以诗歌阅读题为例：

　　1.针对读不懂诗歌的情况，组织学生学习读诗的几种基本方法。如：读标题，确定诗歌的内容类型，是送别诗还是闺怨诗、边塞诗等。读注释，了解背景。读作者，知人论世。找表示感情基调的词，体会情感。找意象，体会氛围等。然后，做练习，只要求读懂内容，不做具体试题。

　　2.归纳每一个考点的答题思路与方法。如炼字题，答题时分这样四步：

　　第一步：解释该词在诗中的含义，如果有词性变化或者修辞手法也需要指出来。例如“春风又绿江南岸”中的“绿”，解释为，吹绿，形容词活用为动词。

　　第二步：把这个词还原到诗句中，用自己的语言复述诗句内容。春风吹来，绿草如茵，江南两岸，一片苍翠。

　　第三步：写出烘托的氛围，描写出的画面。写出了早春二月，江南美丽的图景。

　　第四步：点明世人所书法的情感。美好的春光，唤起了诗人的思乡之情，他遥望明月，深情问道：我什么时候才能踏月重归故里呢。

　　第四阶段：做练习，进行强化训练。

　　这种按“套路”答题的方式，涵盖了的采分点。

　　切记每一个考点都要归纳出答题模板。

　　如此操作，既没有陷入“题海”之中，还能实现有效增分，事半而功倍。