对于小学的同学来说，很多家长也是对孩子的要求很高，希望孩子在小学阶段能有一个好的基础，这样在之后的学习中也能够更加的顺利。那么如果想要让孩子取得好的成绩的话，除了在课堂上要认真听讲之外，避免不了要给孩子报一些课外辅导班，这个时候课外辅导班的选择就是重中之重，好的辅导班能够帮助孩子增强成绩，不好的辅导班可能反而会影响孩子的学习兴趣。今天伊顿教育小编就带大家来看一下渭南比较好的一些小学辅导班。

       渭南有哪些比较好的小学辅导班?

渭南伊顿教育是一所的辅导班，获得了很多家长的信任和好感。在家长那里能够增强成绩的辅导班就是好的，伊顿教育对于家长来说就是这样的存在。伊顿教育小学辅导班包含语文，数学，英语三科科目的辅导，班型丰富，课程多样。抓住孩子的学习兴趣，增强学生的学习兴趣。如果有对伊顿教育小学辅导感兴趣的家长可以拨打我们的在线电话：400-029-6659。

　　渭南伊顿教育校区地址(咨询电话：400-029-6659)

　　渭南瑞泉中学校区

　　渭南信达校区 渭南市信达广场米兰国际A栋3层

　　渭南渭高校区 渭南市高新区高新幸福城A区01号楼A01-013商铺

　　作文怎么写的感人?有哪些好的写作技巧?

　　开门见山，落笔扣题

　　所谓 " 开门见山 "，是一种比喻的说法，指的是一开始就直截了当，切入要旨，亮明主题。

　　如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：" 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!"

　　这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，容易吸引读者的注意力，所以受很多同学青睐。

　　引用经典，彰显底蕴

　　开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。

　　如下例几种常用的：

　　■ 诗词开头

　　以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。

　　如：" 莫等闲，白了少年头。" 我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……

　　■ 俗语开头

　　俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。

　　如：中国有句俗语说：" 三棒槌打不出一个屁来。" 我的爸爸就是一个不爱说话的人……

　　■ 名人名言开头

　　这种开头不仅使作者所要表达的意思简明扼要，言简意赅，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙的作用，使文章增色不少。

　　如一学生写《自信》：科学家爱迪生说：" 自信是成功的第一秘诀。" 是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。

　　■ 故事开头

　　引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。

　　如一学生写《宽容》时，这样开头：" 一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：' 这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。"

　　■ 声音开头

　　对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。

　　如：" 请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下…… " 每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。

　　精辟修辞，韵味悠长

　　用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。主要方式如下：

　　■ 比喻

　　开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。

　　如《中国石拱桥》开头：" 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。"

　　■ 对比

　　用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。

　　如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的;反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。

　　■ 排比

　　用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。

　　如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……

　　■ 设问

　　设问开头，铺排文气，先声夺人。

　　如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新?为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。

　　借物联想，引发情趣

　　文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。

　　如一学生这样写《路》：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。

　　巧设悬念，曲径通幽

　　开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。

　　如一学生写《感受生活之美》：" 我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。"

　　名人作答，启人深思

　　采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。

　　如一学生如此写《幸福》的开篇：有人问：幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采认为：" 能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是较幸福的。" 而思多葛派却认为：" 拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。"

　　场景描写，渲染气氛

　　描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。

　　请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，" 嚓、嚓 " 地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

　　交代要素，引人入胜

　　交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。

　　如《捉鱼》一文的开头：" 一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。" 这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。

　　介绍背景，蓄势待发

　　以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。

　　如《火烧赤壁》一文的开头："东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。" 这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。

　　概括内容，凸显主旨

　　开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。

　　如作文《春花朵朵》一文的开头：“五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧!”

　　巧用倒叙，暗度陈仓

　　即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。

　　请看一学生如何写《异乡情怀》：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……

　　抒发感情，先声夺人

　　即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。

　　如一学生在《诚信》开头写道："如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子;如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。"

　　常言道：" 文无定法 "。

　　是的，作文的开头往往是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无固定的格式。

　　衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。

　　学生们要善于结合实际，灵活变通，巧妙派生，才能写出好的开篇。

　　以上就是伊顿教育小编给大家整理的关于的渭南伊顿教育小学辅导班的详细内容，希望能够帮助大家!