四年级的数学学习有哪些好的学习方法?怎么帮助孩子增强成绩?小学四年级数学到了四年级与三年级数有明显不同，一至三年级重点是数的计算，到了四年则引进了方程和简单的几何知识，难度相对加强，但是如果老师教育得当也不会有太大的退步。较重要的是老师抓重点，学生刻苦学，四年级数学是可以学好的。一下就是伊顿教育小编给大家整理的具体建议：

　　四年级数学

　　我们从小学数学学习认知序来详细分析，较基础的是计算，空间与几何，和应用题。

　　1，计算

　　计算是基础，计算准确率是得分的需要条件，三年级如果没有及时养成整数竖式笔算的严谨做题习惯，到四年级多位数计算，小数加减法等进阶运算，失分是必然的。这还只是课内的基础，也是整数计算较后攻坚阶段。这个家长可以检查下试卷，看看属于计算的失分是多少，也是较有机会追赶上的，计算只有勤加练习，坚持行动才能转化成习惯。

　　四年级数学不但要增加准确率和速度，计算的灵活性也提出了更高的要求，简算定律的学习其实就是对于整数速算与巧算的极端性总结。如果是课外辅导，会涉及更多题型的解题方法和策略，比如王老师四年级课外数学计算版块思维导图如下，五年级将会把计算的重点放在小数和分数的四则混合运算上，整数部分运算及时查漏补缺。

　　2，空间与几何

　　从三年级初步认识周长和面积的概念，到四年级系统学习各种平面图形组成，是完全从感性认识发展到系统认知阶段，比如高和底，垂直与平行的概念，是五年级多边形面积的重要学习准备。概念越来越抽象，不是说你知道了就OK，需要理解和熟练掌握，高年级阶段数学会出现陷阱题，考察的就是基础概念的理解程度。

　　作为家长，孩子数学学习需要时刻关注，不是指分数，而是根据平时测试和作业情况了解孩子理解难点，科学引导帮助孩子克服学习障碍，这才是家长需要去做的。你真的做到位了吗?

　　① 不要把问题都抛给老师，把孩子带入到场景中，通过问题串引导。

　　② 盯着问题点，而不是分数，制定计划查漏补缺才有意义，分数是过去式了。

　　3，应用题

　　应用题是考察综合数学实力的题型，四年级是整数应用题的关键学习阶段，既考察孩子对于所学知识概念的应用，也考察应用题的思考解题策略，综合来讲就是数学思维的综合运用。应用题分值占比很大，要重视起来!要有自己的思考工具，题型要从基础逐步进阶，不能只局限于课内。只有这样才能引导孩子探究数量关系本质。

　　比如和差倍，平均数，年龄问题，还原问题，盈亏问题，基本行程问题等等。

　　不要背数量关系公式和解题套路，自己思考内化的过程较重要，王老师一直用图示建模的方法帮助孩子建立自己的应用题解题策略，没有理解的死记硬背是数学思维提升较大的障碍。

　　数学成绩不理想，数学学习出了问题，较清楚该如何提升的应该是家长，而不是别人。如果你都不知道孩子为什么没考好，那只能说明你做得还不够，学习之路没有捷径，每个孩子数学问题点都不一样，所以先找问题点，再谈实际提升计划。

　　(转载自悟空问答：一学堂王老师)