六年级孩子计算老出错，马上要上初中了怎么办?六年级孩子数学计算能力差，总出错，问题出在学习习惯养成较差上面。家长不需要着急，下面我把平时做个案的一些经验和做法给你说一说，以供你参考。但是我需要要丑话说在前面，你得去落实。否则，靠说教根本解决不了问题。

（图源：摄图网）

　　第一，家长要检查孩子的学习态度，看看孩子是否愿意获得好成绩。

　　好的学习态度，才是培养好的学习习惯的前提。如果孩子根本不再乎成绩的好与差，他当然不再乎是否能把题答对了。因此，家长可以和孩子聊聊，问他：“你是否愿意获得好成绩?每次考完试后，看到你的分数排在后面，你心情怎么样?”只要孩子说愿意获得好成绩，不想在班上排名靠后，说明孩子拥有学习的上进心。那就再问孩子：“以前我们没有养成好的答题习惯，假如现在给你好方法，你愿意学吗?”如果孩子说愿意，那就好办了，说明孩子愿意改变现状。

　　第二，发现孩子答题错误都在哪里，和孩子一起进行归类分析。

　　较近我在跟踪做一个六年级男孩子的个案，这个孩子和题主家的孩子几乎一样，心里想着有好成绩，可是因为没有养成好的答题习惯，结果在解题时总是走马观花读题，稀里糊涂下笔书写，再稀里糊涂计算，错误率高，每天用在作业改错的时间快赶上完成当天作业时间了，孩子学习压力大，家长也感觉特别累。当家长和孩子把错题的规律性找到后，问孩子：“你愿意认真一遍正确答题，还是每天花那么多时间去改错?”孩子肯定会回答，愿意一遍答对。

　　第三，教给孩子正确答题的流程和方法，手把手演示和教学，反复练习答题步骤。

　　步骤一：读题两到三遍。第一遍用手指着题目每一句话大声朗读出来，让自己的耳朵清晰听到，大脑理解并记忆。第二遍同样用手指着题目小声读，同样让耳朵听到，进一步巩固记忆印象。第三遍浏览默读，再次巩固记忆印象。第三遍读完后，家长让孩子闭上眼进行情景回忆，并大声复述出题目内容，只要孩子保持专注去读题两到三遍，一般都能准确地复述出来。请家长切记，这个步骤要放在写作业之外时间去练。

　　步骤二：大脑认真思考。在思考的过程中，要让孩子找到已知条件，未知要求解条件，再思考用什么公式，列什么算式。思考清楚后，让孩子分别说出已知条件是什么，要求解什么，应该用什么公式。只要孩子能清晰地说出来，说明认真去思考了。

　　步骤三：列算式，并在演算纸上进行演算。在作业本上列出算式本身不难，只要第二步做到了。较易出错的恰在演算这里，平时孩子如果没有养成用演算纸演算的好习惯，就容易在计算时出错，且还发展不了错误。需要要教给孩子正确的竖式演算方法，请见下面我给题主制作的规范图。

　　上面这三张图片，请家长认真阅读，并和孩子一起动手来折叠和正确使用演算纸。在每一个折叠的小区域里，请家长要让孩子正确书写，上下位对下，左右位间隙要预留适当，否则，如果对位不正，左右数字距离太近，很容易造成视觉误差，进而导致计算错误。

　　第四，要鼓励孩子在进行规范答题训练时，先慢后快，打好基本功。

　　凡是错误率较高的孩子，往往在学习过程中心浮气躁，总想着快点写完，然后去玩耍。如果家长发现孩子每次写作业都这样，你可以和孩子算一笔时间帐。你第一次匆忙应付性答题，尽管用时少。但是你第二天还要改错啊，你错误越多，是不是花在改错上的时间就越多，如此算来，你光图快而不重视准确率，你反而是会花更多的时间去写作业，你说你图什么呢?聪明的好孩子要把规范答题步骤练扎实了，在此基础上才能熟能生巧，增强你的答题速度。

　　第五，家长要按上面的步骤，逐个步骤进行分解训练，绝不能图省事。

　　我在对前面说过的那个六年级同学进行答题好习惯培养的过程中，的步骤前后花了至少三周才完成。开始阶段孩子感觉慢，想加度，我说绝不可以。我要考察你每一步是否达到要求，通过我的考核才能进入下一步。于是我在训练的同时，会给孩子进行读题计时，通过反复的训练，孩子读题速度和效果会越来越好，20天后，他能读两遍后完整进行复述，注意力达到了百分百专注。同样，在演算这块，也需要花相对多的时间，因为孩子不良计算习惯需要矫正，需要按规范模式重新建立答题思维。较后就是检查这一关，这是决定正确率的关键，需要家长格外重视，绝不能让孩子偷懒。如果有的话，你可以采取错一“奖”十策略，让孩子知道不认知会付出更大的代价。

　　结束语：一般来说，孩子计算错误并不是课上没有听懂，或者不会解题，而纯粹是因为学习态度不端正，总是图快，想尽快写完作业去玩儿。上面我给家长的这些建议，希望你和孩子一起沟通后，再制定训练计划，每天可以抽时间训练一步，花个十几分钟就够了，周末可以多加点时间，就这样见缝插针利用好时间，增加一个月内就可以完全改掉孩子错误较多的现象。