语文是学生学习中比较重要的一个基础性学科，很多的学生本身对于学习语文就是比较有优势的，所以觉得语文比较好学，但是很多的学生，对于学习语文并没有掌握到比较好的方法，甚至觉得学习起来比较的枯燥，并没有什么学习的需要，那么学生应该怎样去增强自己的语文成绩呢?我们来一起了解一下吧!

　　语文是较重要的交际和学习工具，如果语文学不好，其他学科也会大受影响。但是，对于小学生来说，如果学前基础并不扎实(毫无指责之意，毕竟不是每个家长都有这个意识)，一入学面对众多的学科，不少生字，各科作业，各项活动，就会应不暇接，手足无措。而没有经验的家长，往往不是帮孩子分析原因，寻找办法，却盲目地往校外辅导班送。再加上很多孩子本身还有不少体育艺术类兴趣班要上。这样下来，孩子没时间，疲于应付，效果却并不佳。
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　　语文的学习秘诀在于积累，不是短期之功，同时，语文的知识多，包含大量的生字、词语、句子、文章，有时候感觉真没有那么多时间投入，究竟怎么能少花时间，还学习好呢?

　　声明：此处不探讨语文综合素养，而是狭隘地指学校教育。

　　我的方法很简单，就两招：

　　一、读课文。二、写生字词。

　　一般来说，学校里的教学，除了特别短的课文，每篇课文会上2课时(高年级会上2-3课时)，第一课时的任务主要是读通课文，学习生字，第二课时的主要任务是学习课文。也就是说，一篇课文一般是学习两天。课前会提前布置学生预习，预习任务，一二年级从读课文开始，逐渐加入圈字划词，查资料等(高年级预习任务更多更复杂)。

　　说说怎么操作。

　　一、读课文。这里指的是出声音，大声朗读。每天5分钟足够(当然，能坚持10分钟更好)。我对学生读课文的要求：大声、正确。

　　大声，是培养自信和个人魅力。

　　正确，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力，认真的习惯。

　　有的人朗读能力比较弱，底子也不好，读长课文难以坚持，怎么办?读一段。一篇课文找一二段比较难的、重点的，反复读，直到读正确为止。

　　关于读课文的好处，曾有一篇文章，附在下面

　　大声朗读的神奇功效

　　大声朗读有许多神奇的功效，首先，它对语文学习有十大好处：

　　一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于形象思维能力的自我培养。

　　二是能改变人的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果人都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使人爱讲话，性格也就随之而变。

　　三是有利于人体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

　　四是有利于改变落后生，大多数的落后生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多落后生能在读的过程中，形成的思考力。

　　五是大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激人深入理解文章、书籍。

　　六是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。

　　七是大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

　　八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

　　九是大声读有利于其它学科的学习，比如数学的解题如果有了大声读，效果更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率会很高。

　　十是有利于增强写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。

　　其次，它对我们的身心健康十分有益：

　　人在大声朗读时，副交感神经会加强工作，大脑得到放松，心情也就爽快了。朗读可以降低血压。据测定，朗读20分钟可以使全身增加10%的热量消耗，持之以恒可得到减肥功效。高血压病人在朗读时血压还会降低。

　　朗读潮流现在正风靡日本列岛，有关朗读的民间组织也如雨后春笋般地增多起来。人在朗读时，70%以上的神经细胞参与大脑活动，过默读和识字，相当于大脑的“热身体操”。如果长期坚持，反复练习朗读，能强化人的记忆和增强人注意力，进入兴奋的学习状态，增强学习效果。

　　朗读有这么多好处，我们何乐而不为呢?

　　二、写字词。每篇课文都有一些要求会写的生字，和词语。但是从学新课，到复习，很多同学都写不全对。

　　怎么练习呢?每天写10分钟，把学过的字词抄写一遍。虽然只写一遍，但是要认真写，既练了字，又巩固了记忆，一举两得。前面学过的怎么复习?滚动复习。比如：每篇课文学习两天，可以整天写学的新课的生字词，另整天复习前面学过的字词。

　　就这两招，每天15分钟，足以应付学校里的语文学习，成绩还不赖!关键在于，你要去做，每天做(周末可以适当休息)。学习不在时间的长短，而在于有效。真坚持了，有效果!