高考语文辅导班怎么选择?如何分析诗歌中的景物形象?高考语文较需要增强的就是能够增强学生整体的语文水平和素养，当然了我们需要知道的就是如何才能够更好的增强自己的诗歌鉴赏能力。诗歌中具有各种的意象，比如说时景物描写的作用等等，这些都是我们需要理解的内容。以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体的内容，仅供大家参考，希望能够帮助到大家!

　　课程介绍【伊顿教育高三语文一对一辅导课程】

　　高三是语文集大成的阶段，知识点达到了量的积累，这一阶段主要目的是形成系统，为高考冲刺做好充分准备。加强巩固高中三年字词、修辞方法、句式变换和修改病句等基础性知识的学习;

　　分析历年高考试卷试题，从中汲取典型题型、考点，在复习过程中，重点查漏补缺，将知识点形成系统化概念，综合巩固提升;在掌握系统性知识的基础上，综合学生的学习水平，进行有针对性的指导。

　　伊顿教育高三语文一对一辅导课程适合对象

　　【高中三年级学生】基础知识掌握疏通;成绩亟待冲刺提升;查漏补缺前后衔接;冲刺优中拔优;掌握良好学习方法。

　　在线电话：400-029-6659

　　如何分析诗歌中的景物形象?

　　技巧点拨★★

　　分析景物的特点或者作用

　　1、总说形象：概说塑造了什么样的形象。

　　2、具体分析：结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

　　3、形象意义：揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)

　　意境类题目

　　①描绘诗中展现的图景画面。描述时一忠实于原诗，二语言力求优美。

　　②用两个双音节词概括景物的特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点。

　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出怎样“感伤”。

　　★★经典例题★★

　　一、【2019年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。

　　通泉驿南去通泉县十五里山水作①

　　[唐]杜甫

　　溪行衣自湿，亭午气始散。

　　冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。

　　登顿生曾阴，欹倾出高岸。

　　驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。

　　一川何绮丽，尽目穷壮观。

　　山色远寂寞，江光夕滋漫。

　　伤时愧孔父②，去国同王粲③。

　　我生苦飘零，所历有嗟叹。

　　[注]①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。

　　15.“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面?

　　【答案】描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥席壮美的画面。

　　【解析】本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答此类题目，要看是鉴赏景象、物象还是人物形象。本题是鉴赏景物，要找出用到来的意象，想象整个画面，概括出意境特点。本题问“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面。“山色远寂寞”描绘夕阳照射之下，远远望去，群山苍茫，笼罩着夕阳的余晖，给人寂寞空旷之感;“江光夕滋漫”写满溢的江水在夕阳余晖中闪耀着特有的光泽;整个画面境界阔大壮美，而又给人寂寥孤独之感。

　　二、【2018年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成问题。

　　题醉中所作草书卷后(节选)

　　陆 游

　　胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。

　　酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

　　端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

　　须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

　　诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用?请结合诗句简要分析。

　　【答案】①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用;②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。

　　【解析】本题主要考查诗歌意象的作用。“酒”是诗歌中重要物象(但不是抒情意象)的作用，要准确解读就需要读懂原句“酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾”和“须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清”。这两联包含作者书法创作之前借酒壮势，趁酒浓意的心境，也包含作品完成后作者志得意满的踌躇。

　　三、【2018年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。(9分)

　　癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)

　　[东晋]陶渊明

　　先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。

　　【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。

　　(2)“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面?(2分)

　　【答案】(2)平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。

　　【解析】(2)题干要求描绘“平畴交远风，良苗亦怀新”的画面，这是一种较常见的题型。天津高考题多年在这方面设题，如2015年“诗中描写了春雨后的哪些景象”，2017年“第二联描绘了怎样的画面”，只是提问方式略有不同，而2018年完全延续了2017年的提问方式。描绘诗中展现的图景画面时，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。回答本题抓住“平畴”“远风”“良苗”“怀新”几个意象，然后把“平、远、良、新”等几个修饰词展开联想，描绘画面即可。

　　四、【2017年高考天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。(8分)

　　太湖恬亭

　　[宋]王安石

　　槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。

　　日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。

　　清游始觉心无累，静处谁知世有机。

　　更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。

　　[注]徙倚：徘徊，流连不去。

　　(1)第二联描绘了怎样的画面?(2分)

　　【答案】(1)人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。

　　【解析】(1)本题考查对诗词内容的理解。题干要求描绘第二联的画面，从关键词(名词：日、断桥、人、水、幽树、鸟)入手分析即可。该题可以形成三个步骤：一、找出描绘性句子，判断哪是叙述，哪是写景，从诗中找出描写景物的句子。二、细读，从哪些修饰语看出它是在描绘，如形容词、修辞手法。三、再看哪些地方可以进行补充。题干要求描绘第二联的画面，“日落断桥人独立”为叙述，“水涵幽树鸟相依”为写景，答题时应用概括性词语总述，从“幽”“人独立”“鸟相依”可以判断为“宁静”，其次再联系诗句，运用联想和想象具体描绘画面。

　　五、(省苏州市、无锡市2019届高三较后一考语文试题)阅读下面两首词，完成各题。

　　浣溪沙

　　韦 庄

　　夜夜相思更漏残，伤心明月凭栏杆，想君思我锦衾寒。

　　咫尺画堂深似海，忆来惟把旧书看，几时携手入长安。

　　浣溪沙

　　薛昭

　　红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香。

　　不语含嚬深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。

　　【注】①写作此诗时作者漫游在长江下游一带。②襄水，古属楚国。

　　1.薛词上片描绘了一幅怎样的图景?试简析其写景艺术特色。

　　【答案】①薛词上片描绘了一幅苍凉寂寞的秋雨渡头待人图。②选取富有特色的典型意象秋风、秋雨、红蓼、鸥迹等渲染氛围，烘托人物形象。③视听嗅多感官结合描写环境。听觉上的是风雨声，视觉上的是热色的红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，嗅觉上的是佳人和野花的芳香。

　　【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。赏析诗歌的形象，需要考生先圈出设题诗句中的形象，再圈出写其特点的词语，根据这些词语来分析其特点。赏析句子的表达技巧，应该先指明所用表现手法，然后结合句子分析该手法，较后点明这种手法表达了作者怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。本题要求分析薛词上片所描绘的图景，同时分析其写景特色。“红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香”，这三句中主要写到秋风、秋雨、红蓼、鸥迹、孤独佳人等形象，既包括景物形象，也包括人物形象：沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花以及鸥迹成行，这些都是景，使人突出地感觉到的是渡头环境的苍凉和寂寞，而在这样的环境中，却孤零零地站着一个盛装的佳人，整幅画面寂寞而苍凉。然后再看这三句的写景技巧，首先看这三句写了哪些景，这是从选材的角度分析，有秋风、秋雨、红蓼、鸥迹，这些景对人物起到烘托的作用，然后再看是如何写这些景的，如“风雨声”是耳中所闻，红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人是视觉所见，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香，可见结合了多种感官。考生可以从这些方面分析概括。

　　以上就是伊顿教育小编给大家整理的关于高考语文辅导班怎么选择?如何分析诗歌中的景物形象?的相关内容，希望能够帮助到大家，也希望大家都能够有更好的成绩!