课堂笔记是学生学习中的重要工具，可以帮助学生们更好的学习，但是课堂笔记的使用方法却是很重要的，正确的记课堂笔记可以帮助学生掌握更多的知识点，不正确的记课堂笔记，不仅浪费了学生的时间，也对于学生的学习成绩的提升没有帮助，那么关于课堂笔记的记录方法，学生们具体的了解一下吧!

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　　过来人说

　　(1)首先是要跟着老师走，老师都是带过多届学生的，他们的经验丰富，因此老师关于做笔记的建议要听。

　　(2)自己要有独立思考的能力，在课堂上并不是老师的每一句话都要记下来，自己要学会判断哪些东西需要记录，而哪一些不需要。

　　(3)和同学共享笔记，复印或者抄班上其他同学做得好的笔记，以此来完善自己的笔记。

　　——吴昊哲

　　(1)首先是要学会使用符号，这种符号大多用在课堂上记录，而且自己能看懂就行。比如，用英语中的T和F来代表对与错。

　　(2)记笔记应该分为两个时间段，课堂上就应该记录，笔记不要求详细，只要自己能看懂就行;而课下则需要使用一些树状图、表格等，把笔记做得体系化，从而达到完善。

　　(3)要分类整理，这种分类是需要层层往下的。比如，地理的笔记他分为四个板块：错题、老师讲的知识点、自己阅读到的知识点、高考答题技巧。在这分好的四个板块下，又要进行再次分类。例如，在错题里，又分光照、河流、地质等等。

　　(4)在课堂上，可以和同桌分工做笔记，一个人做一个章节这种，下课之后再合到一起，从而既认真听了课，又做好了笔记。

　　——潘柄利

　　语文学习方面，要有一个分板块的笔记本。遇到新的有趣的和经典的题型，就把自己的感悟往上写几笔，建议在语文评讲后的课间总结，每周末，每次月考前可以回顾。

　　多与语文老师交流，分析试卷也好，询问知识盲点也好，规划学科目标也好。古文平时要多积累实词语法文学常识，然后也要回原文找答案。诗歌鉴赏需要用心感悟诗歌，选择题的出题思路一般是从单句到整体，既有结构手法又有主旨情感。所以你要既理性又感性。大题现在好像套路不深，但还是要注意多角度思考。

　　——杜辛怡

　　笔记方面，以我的学习习惯，做史地政笔记很重要。我高三期间，班主任是政治老师，他就特别强调笔记的事情，每天叫我们列体系，把政治书本上重要章节的提纲画下来，再将内容填充进去，这样就不用再背课本了。

　　历史笔记，分通史和专题史两部分，虽然两部分内容差别不大，但线索是不一样的，所以分两部分整理还是挺重要的。地理笔记，着重整理下地图还是有用的。”

　　——罗梦蝶
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　　记笔记的目的

　　(1)避免遗忘

　　很多时候当场觉得记住了，觉得简单，就这么几件事情。但随着时间的推移，人的记忆会慢慢减退，说不定哪天就漏了其中的一件事情或一些内容，等到要用的时候才不禁发问：怎么忘了这件事呢?当时说了什么，怎么记不起来了?俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”通过记笔记可以帮助记忆。听的过程是一次记忆储存的过程，而记笔记就是二次记忆，某种意义上就是对记忆的加强。二次记忆定然比一次记忆好。

　　(2)复习

　　便于阶段复习，高三的数轮复习等等。笔记记下来的都是课堂上的重要知识点，是课本浓缩后的精华，以后复习时可以加快效率。

　　(3)记笔记可推敲钻研，转化成果

　　由于边听边记，有不少的地方可能还需要整理消化。久而久之，不论是思维的敏捷度，信息捕捉的准确度，抑或是视角的深度、宽度，乃至对人的理解，对事物的见解，都会有质的飞跃。

　　(4)注意力

　　课堂笔记可以防止溜号走神，集中注意。但应该处理好听课和记笔记的关系。

　　(5)归纳整合能力

　　整理笔记可以锻炼我们对文本归纳总结能力。在整理笔记的过程中，又是一次对内容的理解和整合。

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　　记笔记到底在记什么

　　可能很多同学记笔记，都会陷入一种矛盾之中，课堂上又要记笔记，又要听课，一心真的没办法二用呀?所以这个问题应该如何解决?你可能需要先来了解一下，记笔记到底在记什么?

　　(1)记知识点的框架

　　上课的时候时间比较紧，如果没办法及时做记录，建议大家先听老师讲，然后记录老师的纲要部分和重点部分，这样可以将知识体系一目了然，其他地方课余时间再根据自己的理解或者其他同学的笔记去补充，如果没懂得，正好趁下课梳理笔记时候弄懂，再巩固一遍。

　　(2)记思维

　　记笔记，如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍，效率会低很多。尤其是理科，可能基础的知识点倒不是重点，重要的是老师在推导某一个公式时候的思路，以及老师解题的小技巧。

　　(3)记重难点和易错点

　　在记笔记的过程中，也很需要你对笔记的内容进行分层，将其中的重难点和易错点，用不同颜色的笔给标注出来，便于时刻提醒自己。

　　(4)记补充

　　老师讲课过程中，除了课本上的知识点，肯定还会有很多额外延伸的东西，也是需要大家加以注意的，自然不能错过。

　　(5)记自己的总结和思考

　　记笔记较好的模式就是，每一节知识点都有自己的总结，较好能梳理出有关单元的知识和方法的内在联系，形成知识体系。
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　　记笔记的误区

　　误区1：笔记就是抄板书

　　记笔记不是照着老师的板书，一字不漏的抄下来，而是知识点的浓缩和精华，不然直接看书更加简

　　误区2：笔记从不回顾

　　我们每个人都会做笔记，但是大家却很容易出现一个现象：我们总是走了太远，而忘记当初为何出发!

　　什么意思?就是做笔记是为了以后回顾的呀，可是你们自己抿心自问，自己做的笔记自己翻过几遍没~都成过期杂志丢一边了······

　　误区3：笔记不做更新

　　笔记应该是在不断的复习和巩固中，不断进行补充和更新的。一方面需要你进行补充，如果有需要可能还需要你再拿出新的笔记本，进行专题的凝练。

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　　记课堂笔记的小技巧

　　(1)不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。

　　(2)用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。

　　(3)写字要快、字迹不需要求太高，看清就行。

　　(4)注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

　　(5)采用简单的便利贴随时准备记录灵感问题，整理成型后及时补充到笔记本上。对于一些经常犯错的知识点，可以直接把总结写在便利贴上，补充到对应的知识点旁边。

　　(6)利用活页：活页既适合于语文和文综积累型科目，不断补充新知，把笔记变厚;也适合于数学、理综这样的思维型科目，蹦出的新思路、相似的题型、自己的痛点和解题的冲刺口再也不必拘泥于原有的纸张限制。