我觉得成绩不好的同学放在基础班总的来说是坏影响多，好影响少。接下来具体说明一下。

　　好的影响:这是针对那些考试没发挥好的学生来说的。大家都知道分班的依据是考试成绩，可能是一次也可能是综合几次成绩。对那些考试发挥失常的同学来说，如果能进入基础班，本身他的实际能力能跟的上基础班的进度，也能适应难度。而且因为一次马失前蹄，就错失进入基础班的机会，对他来说，肯定是不甘心的，这样的孩子如果有机会进入基础班会“知耻而后勇，发愤而图强”，用实力证明自己的实力是配的起这个班的。所以，这会激发孩子的斗志，凭着那股不服输的劲头，孩子的成绩也会有大的提升。

　　坏的影响:感觉多数情况下是坏的影响。题主的提问中隐含的意思是“成绩不好的学生通过非正常途径进入基础班，有什么好坏影响”。如果他一直是成绩差而非上面所说是一次失误，那他进入基础班肯定是托关系找门路进去的，他的成绩也是排在后面的。首先，老师们是不会太关注他的，毕竟基础班担负着学校重任，老师盯着的肯定是那些优生，这是事实。这样一来，孩子得不到重视和关注，心理肯定会很失落，对自信和自尊都有打击。其次，同学们也不关注他，差生和学霸可能会成为好朋友，但限于性格相投，至于在学习上二者肯定不在同一个层面，不能互相促进的话，这些优生哪有时间总是帮他，自己的学习还顾不过来呢!“同学而无友”，这个孩子就会感觉自己被孤立，这种无助和孤独可怕，会影响学习。较后，因为成绩差，基础弱，学习起来肯定吃力，基础班课程进度快难度又大，日积月累会越落越远，老师又不关注，成绩会更糟糕。

　　我们姑且不论该不该分基础班和普通班。俗话说“宁当兵头，不当将尾”，“鸡口牛后”，其实就是针对这种情况给出的答案。我觉得成绩差的孩子较好不要强求去基础班。在普通班作为重点被培养未必不是好事。我同事的孩子就是这样，因为学校照顾教师，允许教师子女破格进基础班，可事实是孩子在基础班成绩一直没起色，还感觉压力巨大，很自卑。后来主动要求回普通班，受到重视，心情愉悦，自信心提升，成绩反而上去了!所以，不管在什么班级学习，只要认真踏实学习都能成才，毕竟成功主要在内因，只要刻苦学习，殊途可以同归，都能成为栋梁之才。