高二的学习是比较重要的，尤其是英语这种积累性学科。高二本身就比较特殊，高二的时候，许多学生觉得徐诶下不好高三在学也就没有用了。高二在高中三年的学习中，重要性是不可忽略的。因此各位上高二并且英语学习并不好的学生们应该注意，高二你应该抓紧时间学习英语，使得自己的英语在高二的时候有一个明显的增强，那么关于高二英语的学习方法，下面小编为大家分享一下!

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　　英语作为语言学科，有它的特殊性，比如学的好不好似乎和智商不能直接挂钩。理由是有很多的理科学霸，数理化成绩次次接近，但是英语学得一塌糊涂，有些甚至夸张到只能考五六十分的程度。相反，有些同学英语相当的好，但是数理化却很不堪，这其中女生居多。

　　万般无奈之下，很多学生不禁要大喊一声：英语，你到底要闹哪样?

　　苦苦坚持，从中考到高一，从高一到高二，英语一直拖着整个学习的后腿。显然， 对于英语弱科者，它已经成了顽症。然而，不管过往如何，在高二，这块硬骨头要啃下来。如果高二再在英语上没有起色，高三再去冲刺将是难上加难，我的理由如下。

　　1、英语学习见效周期长，所花费时间精力更多，在高三会心有余力不足。高三可谓兵荒马乱，英语之外其他科目总复习的难度陡增，仅此就疲于应付，加之模拟考带来的心理压力很大，内心很难静下来。而要学好英语又急不得，只能每天坚持，但是这样的坚持短期不会见效，难免要着急，更不利于增强。作为班主任，多年来根据我的统计，准备在高三冲刺英语的学生，能成功的极少，保持就算不错，还有一些高考成绩明显低于模拟成绩。

　　2、在高三，由于基础较差，无法跟上老师的备考节奏，学习脱离课堂，自学又效果有限，对增强成绩可谓雪上加霜。这几天和几位刚上高三学生交流，他们面临的正是这样的苦衷：自己基础太差，老师的总复习根本听不懂，上课只能傻坐;要自己复习，不知该从何处下手，的迷茫。要知道，如果高二的你英语现状没有改变，你的高三也会是这样的。

　　因为以上两点，英语的问题较好要在高二解决，即使从备考效果的角度来说，高三总复习效果较好的科目是除语文、英语之外的其他科目。形势如此紧迫，趁着还是高二，狠下决心增强英语。

　　面对有些同学早已不再相信自己的神情，我的建议是不放弃决不放弃，同时改变学习策略，尽可能开辟新的学习道路。为此，我有这样些建议，仅供英语严重弱科同学参考。

　　a、绕过语法，调整心态，敢于直面。仅一个语法，害苦了万千学生，而在当下的英语教学体系中，学英语几乎就等同于学语法，这对有些学生适合，而对另一些学生简直就是灾难性的，记不住也理解不了，折磨着这些学生。不如暂且放下语法，先不去背那么多的条条框框，英语的枯燥感就会大幅下降。由此可以调整心态，变逼着学为努力主动去学，变逃避为敢于直面。

　　b、减少做题数，重点放在背单、短语上。因为基础过弱，做题得分太低，自信心饱受打击，不如先不去做。降低难度，努力过了单词关。相比来说，背单词是件容易的事，要说有难度，较大的难度就是遗忘，不断重复。背单词对于这些同学来说，是对毅力的一大考验，要坚持下去。另外，短语重要，尤其要主动区别容易混淆的短语，这对接着增强阅读能力重要。在高二，给自己一个目标，那就是把初中、高一高二的单词、短语彻底记住，用一年的时间。只要坚持，这并不难，关键是坚持。
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　　c、确定范文，培养语感。对于害怕英语的同学，读英语是件痛苦不堪的事，不会读也读不懂。但是朗读是学好英语的重要方法，不可丢。为此可以找几篇，不需要多，三五篇即可，内容题材属于自己喜欢的那种，可以请教老师、同学，对它们进行集中学习，扫清语言障碍，然后坚持每天诵读，甚至到后来可以背下。比如花两个星期弄懂一篇范文，这同样不难，只要你敢于尝试，说不定就此便能走出学英语的困局。

　　以上这些方法适合英语特别弱的同学，如果你的英语水平居于中等偏下的话，我的建议是彻底掌握词汇后增强阅读，专项抓阅读，并在阅读中增强语法能力。

　　在高二学好英语意义，方法固然重要，不同的情况还要有不同的策略，但是决心都要一样，危机感都要一致。只要不抱怨不动摇，满怀信心奋力向前，一年时间，必能迎来英语学习的全新局面。