高三学生不偏科但是各科成绩都一般，应该怎么增强总分?很多同学应该都有这样的问题，但是其实如果成绩都是一般的话箱套增强也还比较简单。因为说明学生的学习能力和基础都是相对比较好的，缺乏的可能就是我们的学习方法，也就是在学习的时候技穷不够。以下就是伊顿教育小编给大家整理的关于高三学生不偏科但是想要增强成绩应该怎么做的相关内容，仅供各位考生参考。

　　1.刷题，刷题，刷题，由量变到质变，提升解题能力。

　　看看那些学生成功案例，谁不是从题山题海中拼出来的，几乎概莫能外。

　　语文教育素有“南钱北魏”之称的钱梦龙，魏书生两位大师级老师我都有近距离接触。他们学生成绩考得好，除了教师水平高，学生素质好，还有一点就是学生刻苦。

　　魏书生老师教室后面堆放着学生作业，不能说堆积如山，但也够到屋顶。钱梦龙老师一篇课文之后学生作业要做十几张纸。

　　我有一个学生考入大学，有幸和衡水中学学生一个班，一个寝室，回来讲，衡水中学学生真是特别牛：我们感觉特别难的题目，他瞟了一眼就能给出几种解法。并且慨叹，如果高中也能刷那么多题，高考会更。

　　不仅衡水中学如此，据说安徽毛坦厂中学一年要做5000份试卷。你也试着做5000套试卷，再看自己成绩还是否这样中不溜溜!

　　2.反思，反思，反思，举一反三，提升考试能力。

　　学而思是圣人教我们治学之道。没有反思的学习囫囵吞枣食而不化，不能领会题目的实质，也就是不能体会“一”的精妙，如何能够“举三”?这也是很多同学一听就懂，一做就错的深层原因。如何走出这一泥淖，就是反思。

　　如何反思呢，或者说，中学生的反思具体做法是什么?一是重点知识反复学，二是建立错题集。

　　重点知识反复学是特级教师于漪提出的观点。有些同学不知道什么是重点知识，就是课本、你试卷考试时易错题。我有一个邻居，一本数学资料做了4遍，这个学生后来考上了南师大;淮中有一位学生高中把数学书做了16遍，是该校建校以来一个普通班考上清华大学的学生。

　　建立错题集其实也是为了落实重点知识反复学的目的。