初二学生上课总是说话，老师要求听课该怎么办?初二这个年纪可以说是青春期逆反心理较强烈的时候，所以孩子可能会做出一些不合时宜的事情。对于老师来说，学生上课总是说话其实就是不尊重课堂，更是不尊重老师的教学成果。但是家长在这个阶段要积极的去了解孩子背后的原因，要学会引导孩子走上一条正确的道路。以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体内容：

　　初二的孩子恰处于青春期逆反心理较强的阶段，如果老师因为孩子上课说话，就经常给停课，显然说明孩子是故意和老师作对，有点破罐子破摔的架式了。那么怎样来解决这个问题呢?

　　第一，看能否给孩子调换一个班，换一个环境，会让孩子和老师的对抗情绪减缓。

　　对于青春期孩子来说，如果你要告诉他：“你上课说话是不对的，你不能这么做。”孩子增加听不进去，但是你可以问他：“如果我们想办法换一个班，你是否愿意重新树立自己的正面形像呢?”孩子对这样的话一般能听得进去。

　　因此，家长看看能不想想办法找找学校，看能否给孩子调一个班。可能在调班这块会有难度，但是家长需要和孩子把难度讲一讲，需要时可以带孩子一起去办这事，让孩子看看求人办事之难。在这个过程中，也是对孩子的教育，让他知道如果你表现不好，根本没有得到被照顾的机会。

　　第二，从维护自尊的角度去引导孩子，让孩子清楚先尊重自己的形像，才能尊重老师。

　　家长可以笑着问孩子：“在获得别人尊重和被别人讨厌两者间，你愿意选择哪一个?”孩子一般会选择前者。那不妨再接着问：“怎样才能获得别人的尊重与欣赏呢?”可能孩子会回答不上来，因为他(她)平时压根就没有想过。

　　那不妨给孩子讲：“一个真正聪明的人，需要要先学会尊重自己的言行，不给别人留下很糟糕的印象，你形像好了，别人就对你刮目相看了。同时，像维护自己正面形像一样，去尊重别人，做人讲礼貌，就能得到别人的尊重，比如面对老师。”

　　第三，将关联形像讲给孩子听，让他清楚自己如果表现不好，形像直接受损的是父母。

　　凡是逆反心理很强的青春期孩子，往往都特别自我。家长需要和孩子交流时，围绕关联形像这个主题深入。什么叫关联形像呢?就是你在学校里表现不好，受到老师的批评或惩罚，你的形像受损不说，较倒霉的却是父母，老师心里会想，某某同学父母素质真一般，没有能力把孩子教育，好好一棵苗子给毁了。

　　瞧，你原本可以认真遵守纪律，把心思放在学习上面，你偏不那样做，结果你和父母的形像都受损，你位于我们冤不冤，亏不亏?我们辛辛苦苦把你养大，供你读书，难道就是因为你表现不好让别人瞧不起?

　　第四，你在课上故意说话，看似是在对抗老师，自我感觉像个英雄，其实同学们鄙视你。

　　有些青春期孩子的认知分辨力因为盲目自我，常常会混淆是非。比如在课堂上说话，影响了老师正常讲课，明明是错误行为，但是对讲话的同学来说却不以为然。因此，家长可以对孩子讲：“很多处于青春期的初中生，为了在同学面前显摆自己很牛气，就故意破坏课堂纪律，故意和老师对着干。傻子才会这样做。

　　但凡聪明一点的同学都会鄙视这种不尊重老师的行为，同时还特别反感因为个别同学扰乱课堂纪律影响大家听课的现象。你看似呈了英雄，但是你却被同学们鄙视，你还敢这样做吗?”

　　结束语：家长在教育和引导孩子时，千万别态度生硬冷漠，要注意你说话的语调，凡是逆反心理越强的孩子，你是吃软不吃硬。如有一位妈妈就故意给孩子演戏，一把鼻涕一把泪地对儿子讲，如果你再这样折腾，妈妈就陪你上学，我给你拿上奶瓶，让同学们看看你能否长大。结果这个孩子一听老妈要这样做，马上就告饶了，说自己不打算再这样干了。

　　有些时候不是孩子不知悔改，而是老师和家长对孩子的自尊心是否进行了保护，对孩子的认知和分辨力是否进行了正面的引导。

　　(转载自悟空问答：寒石冷月)