初二学生要学习的科目中，生物这门科目有很多需要记忆的知识，所以很多学生在学习生物的时候，记不住相关的知识，所以生物总是学不好，那么学生们生物知识记不住，有哪些好的方法可以帮助学生们的记忆吗?关于生物知识记忆的方法，小编为大家详细的分析一下，帮助大家更好的学习提升，掌握更多的技巧，详细内容大家来看看吧!

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　　好的记忆方法有效的缩小了记忆材料的数量，把记忆材料分成了组块来记忆，加大了信息浓度，也增强了记忆的趣味性，不但可减轻大脑负担，而且记得牢，避免遗漏，可以大大增强记忆的速度、广度和持久度。

　　数字提取法

　　1.根系在土壤中的分布：“三向”(向地生长、向水生长、向肥生长)。

　　2.昆虫纲的主要特征：通常有六条(头胸腹3部分，触角1对，复眼1对，口器1个，足3对，翅2对)，可以概括成六个数字“311132”。你可以把这串数字想象成昆虫的“电话号码”，跟同学们比一比谁记得快。

　　要字精简法

　　1.藻类植物的主要特征：“简单、光合、水”。在记忆时,要不断反问自己，“简单”到什么程度?(有些藻类是单细胞，多细胞的也基本上没有分化);“光合”意味着什么?(有叶绿素，自养);“水”是指它们大多生活在水中。

　　2.鱼的主要特征:可以用八个字概括,即“水鳞鳃鳍,一(心)房一(心)室”.

　　英汉互译记忆法

　　抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。例如：

　　H——Hear (can’t hear 听不懂 H区受损表现为“听觉性失语症”)

　　S——Speak (can’t speak不能讲 S区受损表现为“运动性失语症”)

　　ADP中的D——Double “双倍”;所以ADP称“二磷酸腺苷”

　　谐音记忆法

　　(1)细胞的结构中有关细胞膜的记忆：线叶双无心糖。

　　即：线粒体、叶绿体有双层膜，没有膜结构的是中心体和核糖体。

　　(2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)

　　(3)子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。

　　原核生物中有的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)

　　形象记忆法

　　把难以理解、记忆的内容，以一个形象的动作或一个生动贴切的比喻表达出来，可增强记忆效果。如：学酶的专一性比喻为一把钥匙开一把锁等。

　　趣味联想法

　　心脏的腔与两种血管相连的关系及血流方向可用六个字概括为“出室动、回房静”，即：动脉与心室相连，血液从心室出来经动脉流向全身;静脉与心房相连，血液经静脉流回心房。还可以用趣味联想去记忆这六个字：出了“教室”要多多“活动”，回到家里自己的“房间”就该“静下来”读书写作业。

　　口诀记忆法

　　1.显微镜使用要点：“光路通畅一条线，自上而下要四转;用完收拾先取片，反序四转才规范”。其中的“四转”是指依次转动准焦螺旋、转换器、遮光器和反光镜，显微镜使用完毕时转动顺序正好相反。

　　2.被子植物的主要特征：有三条，概括成“六器官、子有被;双受精、不要水;有导管、上下通”。

　　3.激素调节特点：“内分泌腺无导管，激素虽少作用大;生长激素垂体产，幼年过少成侏儒(幼年过多成巨人);生长发育甲状(腺激素)管，幼年过少变呆小”。