期中考试已经结束了。这个时候学生们需要做的就是抛开成绩，认认真真的对自己的试卷进行分析，不只是跟着老师去分析，自己也应该形成自己的分析方式，进行思考性的分析，这样学生才能更好的吸取教训，同时考生也需要进行反思，反思自己的成绩为什么下降或者上升，自己做了哪些努力呢?犯了哪些错误呢?认真的对待并且养好习惯才是大家较应该做的事情。

　　期中考已经结束，面对考过的试卷，同学、家长的心情各有不同，成绩好的固然心情舒畅，做什么都有劲头;成绩差的则无精打采，感觉做什么都没劲。

　　其实，分数只不过是对学生这一阶段努力的一个评价，考完后家长和孩子便不要老盯着它。同学包括家长(帮孩子)进行期中分析，弄清丢分的原因，采取措施，加以补救，才能在接下来的学习计划中查缺补漏，调整方向。
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　　相信很多同学分析考卷时，常常感到生气，明明应该是会做的题目，却总是丢分。自己有时也感到气馁，似乎总有些分数不属于自己。说是“马虎”吧，可有时却总是在同样的问题上犯同样的“马虎”，这就要引起足够的注意。对于有些考生来说，仅此一项的累计失分就会高达20分之多，足以决定一本还是二本了。

　　今天，就针对高考成绩中的拦路虎“马虎”和大家交流一下意见。

　　那么，“马虎”的原因是什么呢?该如何收拾这个家伙呢?

　　从“马虎”产生的机制看，它还真不是小事，这是一种典型的学习心理问题，来自家长和老师对孩子的心理暗示。

　　至于“马虎”的主要类型，包括习惯性思维错误、注意力不集中、审题能力不足等。在此，强烈建议考生利用分析试卷的时间，将自己总是出现“马虎”错误的一些知识点进行归类和分析，分清错误的原因和种类，然后，才能采取有效的改进措施。

　　第一，习惯性思维错误的根源在于对知识要点的掌握上有问题，因此，在复习的过程中，如果发现在某个知识点上经常出现“马虎”失误，那么大家要重视，不要简单地归结为一时大意，而要认真将该部分知识从头串一遍，尤其是涉及错误发生的部分，要作到自己能够想清楚、讲清楚、写清楚才行。

　　第二，考试期间注意力不集中的原因有几种，心情紧张、环境影响、突发事件等，这个时候要马上作好情绪调整，可以用深呼吸法、微笑法、自我暗示法等方式迅速稳定情绪，不要一直带着情绪答卷，防止因此而造成的“马虎”错误。

　　第三，审题能力不足也是“马虎”经常发生的原因之一。很多情况下，大家会发现自己所犯的“马虎”错误是因为审题，比如感觉题目和某种自己以前比较熟悉的题型相象，而自己在考试紧张之下，没有完全审题就以为是那个题型，结果犯了模版错误。

　　那么，针对这种情况，就要在考前总结中，对相似题型做针对性对比，找出其中的细微差别，作到对差别敏感。这样，一旦遇到这几种相似题型的题目，马上在头脑中反应出其间的差别，“马虎”也就不会发生了。

　　除此之外，对于一些学习成绩相对落后的孩子来说，态度问题的转变对于“马虎”矫正至关重要!如果是学习态度存在问题，需要及时调整学习态度和学习方法，尤其在错题总结方面采用了错题本，很快针对难题和错题形成了解题线路!