中小学学制将改为“522”，基本上这个论调在网络上已经不断出现。大家也是各执己见的畅所欲言。现在大家都在快节奏、高密度的生活中学习与工作，对“压力”这一词早已经司空见惯。不同的年龄段有着不同的压力，对于学生来说，最大的压力莫过于学习压力、升学压力。学生在学习过程中承受各种紧张心情，每天面对繁重的课业，还有严峻的中考和高考，想要顺利升学，考上理想的学校，学生只能夙兴夜寐的学习，家长甚至还进行超前教育，无疑是给学生增添负担，导致学生身心疲惫。为了改变这种状态，教育相关部门出台许多政策给中小学生减负，“双减”政策的落实，取得了非常好的效果。但给中小学生减负是一个漫长的过程，于是，不少提出建议，其中通过缩短学制给中小学生减负引起很多人的关注:有人建议将原本中小学学制从“633”模式改为“522”模式，缩短中小学生上学时间。这项建议获得不少人的支持，他们认为这样可以进一步给中小学生减负，学生提前3年毕业，可是早点进入社会工作。

　　当然也有部分人不赞成这个提议，中小学学制是经过多年来实践确定下来的，符合学生身体和心理的发育规律。如果调整不敢保证适合学生，尤其是男生，心理发育比较晚，缩短学制很可能出现男女生成绩相差较大的问题。

　　持有不同观点的人在网上展开激烈的讨论，各有各的道理。为此教育给出回应叫家长放心，称这个消息不属实，目前只是一个建议，国家暂时不会考虑缩短学制，当下中小学实施的学制既符合学生成长发育规律，有符合我国教育发展情况。

　　看到官方的回应，家长心中的疑虑消失了。对于缩短学制问题，家长们都非常矛盾，一方面希望给学生减负，另一方面又担心缩短学制会带来不好的影响。

　　中小学学制缩短可能会引起哪些后果?

　　家长在考虑学制问题时，不能只看表面，如果稍有不慎，反而会让学生的压力更大，这样这项建议就没有太大意义。

　　学生的根本压力并不是学制问题，学制缩短了，中小学生学习时间确实变短，可是学习内容并不会减少，学生还需要参加升学考试，将原本12年学习的内容压缩到9年，这样一想你还会觉得缩短学制会缓解学习压力吗?

　　学生为了能够在考试中取得好成绩，会抓紧时间学习，所以即便缩短学制，也不会从根本上减轻学习压力，反而会让学生更加“卷”，学习时间变得紧张，学生很可能会牺牲课余时间来换取好成绩。

　　还有人说缩短学制，学生提前3年进入社会工作，能缓解你人才紧缺问题。大家不妨认真想一下，现在就业压力如此大，学生提前进入社会工作，在退休年龄不变的情况下，空余岗位越来越少，就业难度岂不是更大。况且社会缺的是行业中的优秀人才，这与是否提前3年毕业关系不大，重要的是学生自身努力学习，接受良好的教育，具备极强的专业知识。

　　结合以上两点考虑，缩短学制费时费力，作用还不大，没有实行的必要。想必官方也是经过深思熟虑，才不会贸然缩短学。

　　解铃还须系铃人，“药”还需“对症”下

　　中小学生想要缓解学习压力和困难，还需要中小学生自己自助。学生可以借助一些外在物品来缓解学习压力，比如嚼口香糖，根据研究表明，咀嚼口香糖可以增强记忆力和缓解压力。学生在咀嚼口香糖时，心跳会加快，能量消耗更多，压力得到抑制，而释放出来的胰岛素可以使大脑增强记忆力。

　　其实学习压力很大一部分是来源于心理，尤其是即将面对中考、高考的学生，内心产生焦虑情绪，从而出现很大的压力。这个时候学生不妨停下来，听会音乐，外出散步，总之让自己放松下来，达到缓解压力的效果。每天进行一定的体育锻炼，也有利于压力缓解。

　　学生压力减少了，才能提高学习效率。很多时候有一定的压力感并不是一件坏事，可以让学生保持最好的学习状态，将压力调节到适当的程度非常重要，这样才有利于推动学生前行，在考试中取得好成绩。

　　对于现在中小学学制将改为“522”，的问题虽然官方指出现在没有要改制的问题，但是以后的制度改革也不一定会怎么改革，但是无论如何学生的压力还是有的，注重学生的发展依然是重中之重。学生也需要克服一系列的问题来为自己的学业生涯交出一份满意的答卷。