对于学生学习成绩上出现的问题，家长和老师应该先帮助孩子一起找到原因所在，再去寻找解决的办法和对策。小学生的语文知识都比较基础，语文成绩不上不下，要么是基础知识没有掌握好，要么就是阅读理解和写作能力的原因，所以说先帮孩子找到哪一部分的内容没有掌握好，然后具体问题具体分析，该掌握基础知识就好好掌握，该增强阅读和写作能力的就好好练，以下是伊顿教育网小编为大家整理的关于小学生增强语文成绩的具体方法，供参考!

　　一、基础知识掌握不牢。

　　有的孩子比较懒，对于字词、拼音等较基础的东西都不会，语文成绩自然就不好。

　　如果是教师对学生的基础知识在课堂上都是比较重视的。因为只有把字词关过了以后，才能学习课文，进行阅读理解。教师在课堂上都重视字词和读音的学习与拓展。

　　如果是家长发现孩子在做作业或者单元检测的时候，发现孩子对基础知识掌握不好就要注意了。在孩子做完作业后，要加强对字词的巩固与复习。要强化孩子对字词的掌握，每天抽出部分时间对孩子学过的字词进行听写训练。这样就可以有效督促孩子掌握字词。

　　鼓励孩子多查阅字典和词典等工具书。一词多义，同义词，近义词，造句等都可以在工具书上查到。孩子遇到不懂不会的词都可以在工具书上找到答案。鼓励孩子多查阅工具书的习惯，对于孩子积累知识是很有帮助的。

　　二、阅读理解和作文成绩不好。

　　一般来说，小学的阅读理解比较简单。孩子只要把课堂上学到的知识进行迁移后，在考试中的阅读理解都可以应付下来。所以，认真听课，听老师怎样分析课文是较基础的。

　　课文中都会涉及到字词句段的分析与理解。组词，写同义词、反义词，结合课文写词语的意思，仿写句子，写反问句、陈述句，修改词语、修改句子，加标点符号，找中心句，找过渡句，这些内容都是课堂上能学到的。教师对重点掌握的部分都是反复强调并多次练习的。

　　很多孩子发愁无话可说， 没有内容可写，作文成绩不好。实际上说的直白一点，作文就是把自己想说的话，用文字表达出来，再带上自己的想法也就是自己的思想感情就可以了。每个人每天都要与人交流，这就是口头作文。把口头的东西变成文字的形式，再加上有的条理性和逻辑性，就成了一篇作文了。这样写作文就变得相对容易了。

　　三、语文知识重在积累。

　　学习语文是一种慢功夫，主要靠日积月累。无论基础知识还是阅读理解与作文都需要积累。

　　语文是工具性与人文性的统一。语文成绩的增强是量变的过程。写的多了，读的多了，背的多了，语文成绩自然会增强。靠短时间内大幅度增强语文成绩的想法是不符合实际的。

　　积累的过程犹如盖高楼，需要一层层的叠加。高楼主体完工了，需要内粉和装饰。整个楼房交付使用了，语文的积累就水到渠成了。

　　语文成绩的增强不是一朝一夕就完成的，语文是需要长期积累和学习的科目，是需要扎实的基础和长期的练习才可以的，以上的方法大家好好学习!