认识人民币元角分,学会人民币单位换算是一年级数学里很重要的一部分知识点,那么,家长在生活中如何帮助孩子认识人民币呢?如何帮助孩子更好的理解元角分呢?希望下面这些内容能够给家长们一个参考!
人民币认知
人民币有纸币和硬币两种,还可以从元、角、分三个不同的单位来分类。
熟悉各种面额的人民币,这个应该是实践作业,不管用真的,还是教具,实物接触带来的效果肯定是做好的。从面额数字,正反面图案,颜色,大小各种角度来进行辨认。
价格标签
市是绝佳的认知场所,认识商品价格标签代表的含义,虽然“分”已经很少流通能接触到了,但在价格标签,以及小额红包还是有的。在我的一年级趣味数学专栏中就设计了市购物实践模版,让数学学习活动真正和生活结合起来,这样既增加了学习的趣味性,也积累生活经验,课堂情景导入时才能结合自身的经验进行反馈。数学的学习应该更多让孩子参与的形式,也是对课堂教学方式的补充。
同单位间的换算
100元能换几个50的,10块可以换几个5元,5元能换几个一元硬币。等等,结合实物使孩子融入情景中,通过实际操作理解其中的数学知识。其实也是对于等量这个概念的初步认知。
不同单位的换算
准备不同单位的人民币,来和孩子进行互动换算练习,加深对于十进制换算的理解。而这也是重点的基础内容,二三年级还会继续学习,数域变宽了,所以基础要扎实。
元是比角大的人民币单位,1角1角地数,10个1角是1元。
角是比分大的人民币单位,1分1分地数,10个1分是1角。
人民币计算
① 两个东西一共多少?是求和,用加法
② 差多少,贵多少,剩多少,用减法
不同单位之间不能直接进行加减,要分开,或换算后来进行同单位间的计算。这是孩子对于数量单位的初步接触,除了数还要看单位,这个确实需要有个消化过程。到二年级还会接触到重量单位,以及以后的更多时间单位,长度单位等也是逐步夯实对于数量的理解。
结语及建议
低年级以实物,形象图示这样的具象思维来思考问题的,除了市的价格标签认知,日常还可以组织家庭模拟购物,或者几个小朋友间的模拟购物,只要家长设计的模板,让孩子参与进去,相信会有好的效果。作为大人应该充分理解孩子理解过程中的困难点,耐心引导,亲子互动,这样才能增强孩子学习的动力。具体可以点王老师头像,关注我的一年级趣味数学专栏相应章节。