小学的语文都是基础知识，但是也都是语文学习较重要的内容，小学生在学习语文的时候对这些基础知识需要掌握牢固，才能顺利进行中学语文的学习，尤其是小学六年级的学生，小升初考试的语文范围比较广，但是对重要的基础知识肯定是考试的，学生们要做好复习!小学语文有复习的需要吗?语文补习确实见效慢，但是实在学的困难的话，可以考虑伊顿教育的小学语文辅导班，老师会全方位给孩子语文学习上的指导，帮助学生们增强学习成绩!

　　01

　　汉语拼音

　　1.掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

　　2.掌握24个韵母：

　　1) 单韵母：a o e i u ü

　　2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe

　　3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong

　　3.特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。

　　4.整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

　　5.标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。

　　6.字母表：

　　A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

　　a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

　　7.隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu

　　02查字典的方法

　　1.音序查字法。如：鼎dǐng，先在“拼音音节索引”中找出音序(D)，再查找音节(dǐng)及所对应的页码。

　　2.部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。

　　3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。

　　03理解词语

　　1.先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

　　2.运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

　　3.联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

　　04词的感情色彩

　　褒义词：形容好的，如“顽强”;贬义词：形容不好的，如“顽固”;

　　中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

　　05选词填空

　　先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选。

　　填。如：正确 准确

　　1) 勘测地形需要十分(准确)，不能有半点马虎。

　　2) 这个意见提得(正确)，我应该接受。

　　06常用关联词使用举例

　　1) 她(既)是个三好学生，(又)是个队干。

　　2) 他(一边)听音乐，(一边)画画。

　　3) (因为)今天是六一节，(所以)不用上学。

　　4) 武松(不但)勇敢，(而且)机智。

　　5) 小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。

　　6) (只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的成功。

　　7) (只要)你肯去钻研，(就)能克服这个困难。

　　8) (无论)刮风下雨，我(都)按时到校。

　　9) (虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。

　　10) (如果)明天天气好，我们(就)去爬山。

　　11) (即使)你这次数学考了，(也)不能骄傲。

　　12) 凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。

　　13) 刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服。

　　14) 这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。

　　15) 他(一)读起书来(就)废寝忘食。

　　07变换句式

　　1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

　　2.转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

　　3.陈述句和反问句：转换特点：陈述句 反问句

　　(肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)

　　如：马跑得越快，离楚国就越远。———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?

　　4.肯定句和否定句。如：(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

　　08扩句和缩句

　　1.扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

　　2.缩句：首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

　　09修改病句

　　1) 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的品质。

　　改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的品质令人敬佩。

　　2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

　　“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

　　3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

　　“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

　　4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。

　　应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

　　5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

　　“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

　　6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩较、功课较好的学生。

　　“成绩较”和“功课较好”意思重复，这里只需保留其中一个。

　　7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

　　“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

　　8) 注意常用修改符号的用法。

　　10认识修饰句子的方法

　　1) 比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。

　　2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

　　3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

　　4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使的人民心一齐欢跃起来。

　　5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

　　6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么?

　　比喻句：碧绿的湖面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美!

　　拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

　　排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

　　反问句：光是学习，就能算得上“三好学生”吗?

　　夸张句：十里飘香。

　　设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

　　以上这些小学语文知识，家长可以问问孩子有没有掌握呢?语文成绩实在太差，上伊顿教育的语文辅导课程也许对孩子的语文学习是一个帮助!