理论上在课堂是不允许老师和学生说方言的,普通话才是常用的语言,课堂上说方言会影响学生的普通话养成,以后走入社会普通话的使用频率会更高,而且使用普通话是和人交流的基本礼貌,当然这不是对方言的歧视,方言文化也应该被保护好。课堂上老师使用普通话对还在成长学习中的学生很重要,不过对于一些教龄时间较长的理科方面的老师会相对比较宽容,不能因为老师普通话说的不好就否定教学能力和成果,大家可以看看以下小编整理的相关内容!
但对不同的群体,我们下意识的要求也不一样。通常来说,学生在课堂上需要说普通话,年轻老师在课堂上需要说普通话,而对年纪较大的老师会比较宽容。年龄在四十五岁以上的老师,尤其是理科老师,很多都不会说普通话,或者说普通话很不标准,说出来自己别扭,学生也感觉别扭,倒不如说家乡话。
对老教师不做苛责,一来是因为他们年纪大了,当初上学的时候没有普通话的概念,现在再让他们学习,有点儿强人所难,二来是因为他们上课说方言也不会影响自己的课堂效果,反倒是一种特色。如我们学校常驻高三的尖子生总教练,是数学方面的放心,每年负责竞赛,自主招生,他的课堂就是一口标准的方言,没带一丝普通话色彩,但这不妨碍学生从来都是较喜欢听他的课,那种娓娓道来,给人的感觉就应该是用我们的方言道出才有味道,他所教的班级,数学成绩一直都是,对他来说方言不是桎梏,而是特色!
但年轻老师和学生是要说普通话的,年轻些的老师,在从教之初,就要求普通话要过关,高中语文老师的二甲,其他老师的二乙是基本水平。所以不存在不会说的情况,既然会说,那就需要要说,这是大力提倡和鼓励的,甚至如果学校要评文明单位等各种先进,这还是一项重要指标!
对学生来说,普通话是需要的!在我看来,课堂上学生说方言不说普通话,只有一种可能,那就是有意活跃气氛。当了八年老师,教过那么多学生,真正存在语言障碍,高中三年也不会说普通话的学生我只见过一个,其他的上课说方言,都是有意为之。这种情形只允许偶尔出现,如果不止一个学生多次如此,那代表的就是教师对课堂掌控力不足。
家长要重视孩子的语言的培养,从小就教孩子说普通话是一个很好的习惯,课堂上也尽量使用普通话教学会更好,希望以上的这些内容对于大家有所启发!