取消特长生招生是不是真的?昨日，教育部发布消息：教育部：严禁公办与民办混合招生、严禁宣传中高考考生和率，2020年前取消特长生招生!看来取消特长生招生势在必行了!!!消息一出也是引发了网友的热议，大家纷纷表示取消特长生招生对于教育公平有着积极作用!!!下面和小编一起来了解一下通知详情吧!!

　　2020年前取消各类特长生招生!继续为义务教育“择校热”降温。

　　教育部办公厅日前印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，其中要求逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。

　　其实这已不是第一次降低特长生招生名额了，早在2014年1月教育部发布通知提出，到2016年，经省级教育行政部门批准招收特长生的学校所招收的特长生比例应降到5%以内，没有特长生招生方式的地方不再增设该方式。

　　之所以要压缩特长生招生规模直至全部取消特长生招生，是因为只要有特长生招生存在，哪怕只占1%的比例，就可能存在特长招生异化的问题。这些年来，招收特长生所带来的负面问题着实不少。其一，也是较严重的，就是招生腐败。由于“特长”标准不清晰，存在“自由裁量”的空间，就形成了暗箱。前几年海淀检察院就曾透露：体育特长生100米跑不过女生、音乐特长生不识五线谱、美术特长生连基本的素描都不会——招收特长生，已成为不法人员利用职务便利牟取金钱的重点区域。其二，在义务教育阶段，孩子们本应就近入学，但是特长生招生和加分的存在，却在为“择校热”加温。此外，家长热衷于给孩子报名各种特长班，还催生出了很多捞钱的教育机构，这些机构未必资质完备，老师未必有真才实学，只求忽悠着家长们掏钱。

　　不过，取消特长生招生，不应当让公众产生不再重视学生个性和培养学生特长的错觉，应当通过改革教育评价体系，落实、扩大学校的办学自主权，促进中小学重视学生的个性和特长培养。

　　本来，特长生招生是给部分有特长的学生提供需要的选择和录取，以关注其兴趣发展，但是，小学特长生招生和中高考加分一样，都存在被异化为“特长教育”的问题。为通过特长生招生考试，有的家长不管孩子有无兴趣和特长潜质，都把孩子送去培训班，培训机构也把针对特长生招生进行“特长培训”视为商机，这加重了孩子的学业负担，也让特长生招生变得极为功利。

　　这和特长生招生鼓励学生根据自己的兴趣，培养、发展学生特长的本意是背离的，其结果并没有真正促进学生的兴趣和特长发展，特长培养更多地成为了择校的手段。此外还滋生了“特长生招生潜规则”，在严格实行就近免试入学之后，如果依旧保留特长生招生，就容易成为少数“特殊家庭”子女择校的通道。

　　不少人担心，取消特长生招生，可能导致家长和学校都不重视学生的特长培养。由于我国对学生的评价主要实行分数评价，不论是学校还是家庭，都对学生的个性、特长关注不够，之前推出特长生招生，以及实行中高考加分政策，确实有引导学校、家长重视培养学生个性、特长的意图。所以，如果只是简单取消特长生招生，而不进行相应的办学改革，确实可能出现大家担心的问题。

　　取消特长生招生之后，关注学生的个性、特长发展，应当主要通过两方面实现。一是公办不择校、择校到民办，由民办学校给学生提供差异化选择，包括个性与特长发展的选择。在发达的义务教育阶段，都是由公立学校保障基础公共教育，由私立学校提供差异化选择。我国现阶段的问题是，有的大城市好的教育集中在民办小学、初中，存在着较为严重的民办学校择校热，在较为单一的教育评价体系之下，各校的办学特色并不鲜明，受教育者选择学校，关注的还是学生的学业质量。鉴于此，需要推进义务教育均衡，缩小校际差异，包括一些城市公民学校和民办学校之间的差异。#p#副标题#e#

　　二是落实和扩大中小学的办学自主权，让每所公办学校和民办学校都有更大的自主办学空间，在办学质量均衡的基础上办出学校的特色，在办学中，重视学生的综合素质培养和评价。目前，我国初高中已经实行学生综合素质评价，其中包括对学生的艺术、体育、科技等方面的特长评价。这要求学校开设相关课程，组织学生社团活动，关注学生的个性、兴趣培养。

　　我国以前开设一条特长生招生、培养渠道，是因为评价体系单一，学校办学缺乏自主权，这种模式是不可持续的。今后，特长生的培养，应当结合中高考扩大学生选择权的改革，融入到学校的整体教育教学活动中，包括实行选课走班、建设学生社团、开展小课题研究，学生可根据自己的兴趣、能力选择适合自己的课程学习，参加社团活动与研究活动，由此培养自己的特长。

　　当然，义务教育阶段取消特长生加分，不等于不去培养孩子的特长。反之，没有了加分这样的功利性目的，更利于摒弃“伪特长”、“被特长”，从而促进孩子依照自己的兴趣更自由地发展。小学和初中的孩子还没有定性，也需今年喜欢音乐，明年喜欢体育，后年又迷上了绘画，也只有在这样的逐步探索和体验中，他们才能渐渐地找准未来的方向。可如果家长是为了加分的目的而逼着孩子去上特长班，恐怕就不会允许孩子真正凭着自己的兴趣“三天打鱼两天晒网”。

　　同时，现在的政策仅仅是取消了义务教育阶段的特长生招生和加分，有特长的孩子在将来的高考阶段，还是可以报名艺术、体育等不同类别的院校，可以参加高校的自主招生。所以，取消特长生的招生，当然不等于不要特长，不等于“一刀切”地不允许 “人才多元化”，而只是在需要均衡发展、好好玩耍的阶段为孩子减负，让他们更、更自由地发展。