高中的数学应该怎样学习?从小的时候我们就在学习数学，不同的学习阶段学习数学的方法也是不一样的，所以对于学生们来说是需要掌握不同的学习方法的，尤其是高中的数学内容是比较难的，很多的学生在学习的过程中都是遇到了困难，那么学生如何解决学习数学中的困难的?整理数学错题本重要刷题重要呢?在接下来我们来看看伊顿教育高中数学一对一的老师是怎样说的，希望同学们能不断增强自己的数学水平。

　　高考有6个科目，不同科目在学习习惯、学习方式和学习方法都有所区别，比如语文就很少会有学生以刷题为主，而是更强调现代文、古诗词、文言文等文化知识的积累、阅读和写作能力，数学、物理等偏理的科目对于刷题就会比较倚重。当然，不是说语文、英语、历史这类偏文学科就不需要刷题，无论学什么，题量始终是成绩的增加。而在错题本的使用频率上，偏理的科目也会更高一点。相比其它学科，大部分同学在学习数学时，刷的题应该是较多的，错题本也是做的比较好的，我们就以数学为例进行说明。

　　无论是 刷题 还是 整理错题，都是学习数学过程中重要的事，二者对于数学能力增强都有帮助，只是在侧重点上有所不同。整理错题的目的更多对知识体系进行查缺补漏，刷题的目的则在于扩宽解题思路和增强计算能力。

　　高中数学学习问题和高考数学考试概况

　　1、学习高中数学可能遇到的问题

　　客观来说，要学好数学并不是一件容易的事。我们的高考是“选拔考”，国外很多都是“评价考”。评价考可以根据所要报考的大学学科要求，选择不同难度等级的数学科目进行考试，而选拔考对数学的学习要求都是一样的，并且难度相对很高。既需要掌握的学习技巧和解题技巧，也需要通过大量的训练，来巩固和强化对概念、公式、定理等知识的深度理解和熟练应用;既要能解决好基础的问题，也要学会独立思考和冲刺中等难度偏上的题目，才能考得，这个也是较难的地方。

　　从初中到高中，数学考试无论在 题量 还是 难度 上，都有一共大的增强。两个原本初中数学成绩相差不大的学生，在高中的时候却很容易就拉开很大的差距，究其原因本质上都是没有掌握好学校高中数学该有的相对正确、适宜的 [ 知识学习方法 ] 和 [ 应试解题技巧 ] 。

　　这时候，很多人会反驳，学习数学也是要靠天赋的。是的，我们需要承认，数学的学习存在的“天赋差”，但这种天赋差，其实并不是针对高中数学或者高考数学天然设置的，而是在进入大学以后学习高等数学时，甚至是到了研究生阶段进行的数学研究时，才会一点点体现出来。

　　2、高考数学的考点难度分布情况

　　此外，我们说高考数学很难，但并非的题目都很难，高考数学的难度有的比例和梯度级差的。比如我们较熟悉的高考数学卷，难度值上，容易的题目占到了50%，中等难度题目40%。而真正的高难题其实只占了10%左右，即大概的比例是5：4：1。所以，真正要说难的，其实就是那10%，但如果你在剩下的90%的简单题和中等题上可以增加的分数，那么150的数学，也可以拿到130分以上。高考数学能考到130+的同学，想冲刺大学，至少在数学这个科目上算是过关的。但简单的题目和中等题目，要想拿到也不容易，对知识点的理解上你可能没有太大问题，但想做到答题时百分百正确，这需要重视刷题和错题本的作用。

　　在分析刷题和错题本之前，我们先了解下关于数学学科的整体学习结构，这样有助理我们更好地处理好刷题和错题本之间的关系，以及如何更科学地做到功效互补和配合使用。

　　在高中数学学习的过程中刷题和整理错题本是同样重要的，高中数学一对一的内容同学们就可以来看看伊顿教育!