一般都是高二的时候进行选科分班，而进入高二是成绩起伏较大的一年，一方面学生已经度过了高一，完全适应了高中的学习节奏，一方面距离高三的紧张备考还有一年，从心理上对于学习的紧张度和目标都不足，所以很容易出现学习劲头不足学习成绩退步的表现，而刚好遇上选科分班，很多学生融入新班级需要一些时间，所以就更加难以适应西班级新环境，所以家长们要多关心并帮助孩子尽快适应这个过渡期，毕竟高中三年没有一年是的!

　　问题一：高二作为承上启下，对接高三备考的关键一年，学生自然而然就会有无形的压力，从而使得自己在学业上容易陷入选择焦虑期!

　　我们生活当中往往在一些重大事情的抉择上，会出现左右摇摆不定的现象，当孩子进入高二面对学习压力的增大，由于担心自己的成绩会受到影响，所以会在很多事情上苛求，生怕一丝一毫的偏差都会给自己带来学习上的影响，由于刚分科，换了老师自然会跟以前的老师有个对比，而我们都明白，老师跟老师的教学风格是有着很大不同的，作为学生，我们不能说让老师去适应我们，而应该学会调整自己去适应老师，如果做不到这一点，学生自然就会出现不适应的现象!

　　解决策略：作为家长，较好能够跟老师及时沟通，沟通的目的不是要让老师去做什么，而是告诉老师，自己的孩子属于慢热型的，希望能够多多鼓励他，中国是个人情化的社会，这样的话说与不说肯定是不一样的，老师无意的一次赞扬、一句鼓励，甚至一个赞许的眼光都可能会改变孩子的精神面貌!

　　问题二、我们经常说打铁还需自身硬，告诉孩子不管老师怎么变化，较关键的还是要自身有能力有实力，万变不离其宗!

　　很多时候，尤其是处于中游水平的学生，很容易会把成绩的摇摆不定归咎于各种客观因素身上，比如睡眠影响、噪音影响、环境影响等等，但是却看不到自己主观上的不足，这很容易让孩子变得适应性差，尤其刚分班的阶段，同学换了，老师换了，周围的一切都不一样了，心理上肯定是会有落差的，这很正常，但是如果这种情绪长期得不到排解，就不正常了!

　　解决策略：多鼓励，通过日常生活过程中的一些小措施，让孩子充满信心，比如对于他比较擅长的活动，鼓励他多去参加多去表现，并且适时的提醒他，他并不比人差，人无完人，只要我们做到全力以赴，就没需要过多的苛求结果，很多时候孩子可能就差那么一点小小的鼓励!

　　进入新环境难免会遇到这样那样的问题，但是在高中三年学习时间很紧张，所以我们需要尽快融入和适应，也许以上内容对大家有帮助!