古诗和文言文都是古人在文学上的成就，能够流传至今被放在学生的学习大纲里，那就更加说明了这些古诗和文言文的文学价值，所以教学大纲要求背诵的古诗和文言文要背诵，但是有些学生对于背诵古诗和文言文有困难，背不下来该怎么办?背诵古诗和文言文的方法和背诵现代文散文不一样吗?古诗和文言文要背诵吗?有什么背诵古诗和文言文的方法吗?下面是伊顿教育网小编为大家整理的关于背诵古诗和文言文的建议，希望大家好好学习!

　　这里有“富贵不能淫，威武不能屈”的做人道理;有“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的拳拳之心，有“己所不欲，勿施于人”的行为准则，这些都是我们中华民族屹立不倒的为人处世哲理的根源所在。

　　让孩子从小读古诗背古文，不仅仅是为了考试，取得好成绩，更重要的是，在古诗的阅读中体会诗意，感受诗情，领悟诗理，从中总结出更多的人生哲理与行为规范标准，指导我们的为人与处事，进而增强我们的个人素养，乃至整个中华民族的素质。这才是学习古诗文真正的意义所在。

　　但是对于很多学生来说，背诵古诗文却是一件困难的事。首先是因为心理上对背诵古诗古文有抵触，只是为了应付作业与考试而背，他们并不对内容进行深入的思考与探究，这就导致，背过之后考完试，很快就忘掉了。导致没有真正的理解吸收。其次是没有掌握正确的方法，有些就是死记硬背，虽然儿童的机械记忆能力较强，但结果往往是背得快，忘得也快。

　　在背诵的方法上，低年级与高年级是有不同侧重的。

　　低年级的同学理解力不强，对于一些内容简单的诗文还能理解字面意，但对于一些思想内涵比较复杂的，就不太容易理解了。所以低年级背诵更多的是采用如下几种方法。

　　反复诵读法

　　因为低年级机械记忆力强，通过反复诵读他们也能很快背诵下来。适合这种方法的诗，一是篇幅不要太长，而是朗朗上口，一些律诗与绝句较为适合。

　　配乐背诵法

　　现在有很多多的学习古诗的音频节目，都是通过配乐的方式，就像给歌词谱曲一样去带领孩子朗读背诵，这也是好的一种方式。其实古代的很多诗歌都是带曲子的，只是后来逐渐失传，只留下古诗词。

　　我们不妨也回归质朴，以古人的方式来学习古诗。

　　到了高年级则更应该侧重于理解背诵，具体方法有如下几种。

　　形象转化法

　　这种方法就是要求把诗歌内容，以图的形式画出来。因为人的记忆当中，形象记忆大于抽象记忆的，通过图像记忆可以记得更加牢固，也更有助于理解内容。

　　很多诗歌都可以采用这种“画出来”的方法记忆。比如："儿童相见不相识，笑问客从何处来""牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立"“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。以写景写物为主的诗歌，大都可以采用这样的方式记忆。

　　意境创设法

　　这种方法就是将古诗文的内容通过现代文“讲故事”的方式翻译扩写，营造一个诗歌内容的氛围与意境。我们常讲，较好的学习是教别人，较好的输入是输出。当学习一首古诗，可以通过故事性的叙述把内容呈现出来，以故事串起主要内容，就足以证明对这首诗的记忆和掌握了。

　　探究学习法

　　这种方法是更高级的一种记忆方式。是通过对古诗文从字词的翻译，到句子内容的理解，从作者的创作背景，到表现出的思想感情，从写作方法到人物形象分析，等等方面去探究、鉴赏。这是一种研究性的学习，更是较高层次的记忆。

　　要求背诵的古诗和文言文其中蕴含的文学价值是需要我们学习和传承的，这对于学生的学习是很有帮助的，尤其是语文和历史科目，大家要好好背诵!