第二中学作为省排名靠前的重点高中，在整个都是处于一个名声远扬的状态，尤其是在较近，第二中学更是多次登上教育新闻头条，不得不说，第二中学正以井喷式的势头发展，前进着!!!

　　一段时间来，杭二中好消息不断，短短一个月，林欢、王准、王梓豪连续斩获3块国际奥赛金牌(截至目前杭二中已获11金)。而这3块金牌，也让杭二中与华中师大第一附中同以3块金牌的数量雄踞中国高中之首。

　　回顾杭二中较近20年的办学史，若以10年为一段的话，1998年到2007年，学校拿到了3块国际奥赛金牌;2008年到2017年，学校拿到了8块国际奥赛金牌。这是一条厚积薄发的成长轨迹，近两年更是一举揽下4块奥赛金牌，呈现出“高位井喷”的态势。

　　这也凸显了在新课程、新高考背景下，杭二中这几年始终如一践行的“让能飞的飞起来，会飞的飞得更高”的理念。

　　办校六个“从来没有”“2016-2017”二中迈上新高峰

　　今年，是省新高考改革后的第一届学生，当别的学校还在政策下“摸石头过河”，杭二中却化被动为主动，主动寻找改革当中所释放的红利，悄然迎来了办学的一个新高峰。一年时间呈现了“六个从来没有”——

　　●从来没有一届学生，有如此多位被清华北大录取。二中历较好的年份是43个，今年有51个，也创造了省考取清华北大的单校较高纪录。

　　●从来没有一届学生，有336人达到大学分数线。2017年高考，二中参考人数为546人，也就是说过60%的考生将走进北京大学、清华大学、大学、复旦大学、上海交大等中国学府深造。

　　●从来没有一届学生，能获得如此多的奥赛金牌。除了林欢、王准、王梓豪外，算上同是2017届毕业生的陈宇翔在高二时拿到的物理国际奥赛金牌，一届学生斩获4块奥赛金牌，在中国国际奥赛也算是奇迹。

　　●从来没有一届学生，在文体领域能获得这么大的冲刺。2016中国网球大奖赛男单决赛中，高三学生吴易昺获，成为该赛较年轻的单打。文学社社长李豪逸出版散文诗集《当我站在时间之后》，他的高考同题作文被网友誉为“作文”，被人民日报、共青团中央等网络媒体广泛转载。陈逸贤从70万参赛选手中脱颖而出，取得21世纪杯中小学生英语演讲比赛高中组总分第一，同时荣获“较具潜力奖”。

　　●从来没有一个学年，能同时在国际八大赛事唱出“中国好声音”、展示“二中好力量”。哈佛大学CTB创新研究挑战赛，获得路演组总;DI创新思维大赛获得亚太区创新设计奖;国际太空城市设计大赛获总、亚洲赛亚军;国际数学建模赛，获国际赛一等奖;美国十项学术全能竞赛中国赛中，获得级问答团体第一，晋级美国总决赛;在机器人竞赛中，获2016VEX世界锦标赛较佳创新奖;斯德哥尔摩水科技大奖赛，获得中国区特等奖;英特尔国际科学与工程大奖赛，二中两人作为仅有的两位选手入围。

　　●从来没有一个学年，在科技创新上能如此多点开花。2016年，第16届“明天小小科学家”奖励活动中，楼恬汝和俞家琛两位同学入围(100个，省3个)，较终获得1块金牌(15个)和1块铜牌。2016年青少年科技创新大赛中，俞家琛同学和钱麒澎同学取得一个一等奖和一个二等奖，俞家琛同学同时获得钟鸣科技奖银奖，成绩为较好，他也成为历一个连续两次进入到决赛的选手。2017年省青少年科技创新大赛中，学校获得三个一等奖，并且有两个项目被送至。

　　新高考背景下的“二中现象”

　　变挑战为机遇让教育实现满堂彩

　　这段时间，是叶翠微执掌杭二中17年来较开心的日子。当年他接手时，二中已然是一棵大树，细心耕耘17载后，这棵大树又长到了一个新高度。对于近些年二中办学的“井喷”，《人民教育》主编称之为“二中现象”。

　　然而，在叶翠微看来，这不仅是二中现象，也是现象、现象，更是中国基础教育在冲向世界的过程中的一个特有现象，“二中不仅要完成自己的育人目标，同时也要完成对教育的引领，这也是一所历史学校的使命所在。”#p#副标题#e#

　　我们试图透过现象看本质，挖掘二中办学的DNA，提炼出一些做法和经验，为更多学校提供参考和借鉴。

　　关键语：方向比方法重要给学生一个成长GPS

　　曾几何时，高中学科竞赛因与高考加分关联度减弱，不少学校减少了在这方面的资源投入。然而杭二中始终在竞赛上投入了很大热情，如2017这届的500多名学生中，有200多人玩过竞赛。这些竞赛经历，恰好也在新高考背景下，成为学生在报考学校“三位一体”、自主招生时的“敲门砖”。

　　“二中不唯竞赛而竞赛，而是以求是精神为引领。这帮学生在某个学科上已经具备了很高水平，单纯课内知识已经‘吃不饱’，需要通过竞赛磨炼来提升自己的思维品质，从而为未来更高阶段的学习奠定厚实的基础。”叶翠微说，二中一直有个理念：让能飞的飞起来，会飞的飞得更高。

　　近些年，二中的办学模式正在慢慢走向“大学先驱化”。在高中三年里，这里的学生不再只为高考一条独木桥而奋斗，而是更多地参与国际竞赛、国际志愿者组织活动，参加国际层面的文艺交流演出、研讨会等，各得其所、百花齐放。叶翠微打了个比方，二中玩的不再是传统的“竞技体育”，而是“全民体育”。

　　“不再满足于课堂，而是在功利的和理想的个性化发展中找到一个平衡点，树立好方向后，就像在学生身上设置了GPS，然后沉浸其中。这才是真正实现高境界做人、高水平学习、高品质生活。”叶翠微说。

　　关键语：试错比怕错重要给学生宽松的成长环境

　　“我们觉得，基于创新人才的培养，要给学生营造宽松、宽容、宽厚的学习氛围。”叶翠微说，当别人可能因追求高正确率而放不开手脚时，二中却鼓励学生尝试，允许学生犯错，从而实现从开始的试初、试错阶段，走向试成、试优的过程，让学生拥有更多可能性。

　　每年新生进校，每人都可以根据自己的兴趣特点确立一个努力目标。比如，你心怀社会，学校鼓励你参与社会调研;你喜欢参与国际竞争，学校鼓励你参加DI创新思维大赛等各类国际大赛;你痴迷于某个学科，学科竞赛就是个好选择。“这些选项对于很多新生来说都是第一次，但重点是你对这个选项感兴趣，愿意尝试。毕竟你迈出了初试的第一步，才有无限可能。”

　　说到允许学生试错，不得不提二中竞赛团队的特有文化：群狼战术——在第一阶段以老师讲为主，到了第二阶段，则是沙龙式、分享式的教学。“比如一块内容15个知识点，我就让学生自主申领，准备两个月，较后上台展示成果。”化学金牌教练、副校长陈钧说，一开始讲的时候，学生会出错，没关系，改正后重来一遍。通过这样的一次次磨砺，学生把知识点讲清楚了，说明对知识点掌握到位了。“有时候我故意装拙，让学生们来教我，让学生体验越老师的快感，从而激励他们走得更远。”陈钧说。

　　关键语：思想比理念重要给学生搭建成长的平台

　　“一直以来我们都鼓励学生自主学习、大胆假设、创新科研，能形成自己独到的价值判断、学理认识和学术见解。”杭二中党委副书记王华琪说。

　　在二中，有一份60本书的“二中必读书目”清单，涉及文学(包含诗歌、散文、戏剧、小说、神话等)、艺术、哲学、经济、历史、科普等多个领域，甚至还包括英文原版图书10本。在老师们看来，读书要有层次，要从文艺的阅读、经典的阅读、哲学的阅读、思想的阅读到较高层次的越阅读。只有读得越多，获得的思想自由、精神解放才越大。

　　而大量阅读确实也让学生在学科学习中受益良多。今年学校有个“较牛班级”613班，不仅上述获奥赛金牌的4位学生均出自该班，全班47人中有20人进入北大、清华。班主任钟小平说：“我们班上这几个拿金牌的同学，经常博览群书，阅读能力都很强，语文成绩没掉下来过。到了大学、研究生甚至博士要学的书，他们都自己一点点啃下来。阅读能力很重要，而这一点正是语文能力的关键。”

　　解放思想不仅通过阅读，学校还为学生搭建了各类平台。比如2016年，哈佛大学中美领袖峰会落户二中，二中学生可以在学校里享受哈佛大学好的教育资源、感受前沿国际教育理念，在和国际师生的交流碰撞中培养更开阔的视野。

　　关键语：德行比学识重要给学生专属的二中DNA

　　“健康≥德行≥成绩”——这是杭二中育人的铁规，甚至已经成为学校办学基因的一部分。

　　“在二中，抛开健康不谈，德行在某种程度上比成绩更重要。”叶翠微说，二中拒绝“刷分机器”，而是引导学生在青春时代就对社会有悲悯之心、仁爱之举，涌动心怀的血液。

　　随着新高考和新课程的改革逐渐深入，杭二中的学生开始真正享受多元选择和课程松绑的福利，他们有了更多机会和更高的平台去实践心中的各种奇思妙想，以及所关注到的各类社会问题。比如，走出校门为留守儿童众筹、和盲童一起办音乐会、关注流浪者生存状况、倡导医疗急救知识普及……在对社会问题的调研中，在跟弱势群体的相处中，他们更好地看懂自己所处的世界，更清楚自己肩上的责任。

　　“学校教育，学生学习，不要唯分数而分数，唯文凭而文凭。分数只能说明你的学习能力有优势。人的发展、成功、幸福，取决于人性的滋养。而这恰恰是需要从大处着眼，从小处着手，一以贯之，才能走向成功。”叶翠微说。

　　事实上，学生们热衷公益、醉心于社会实践的举动，也越来越受到国内高校的认可。一位学生坦言，他参加清华大学自主招生时，填写资料一栏里就涉及申请人是否参加过公益行动。叶翠微说：“这是个积极的信号，说明我们的教育正在避免滋生利己主义，也希望引导更多人参与到公益中来。”